Ein Streitgespräch auswerten

Ein Streitgespräch auswerten

• Die falsche Frage ist „wer hat gewonnen“. Die richtige lautet: Sind wir der Antwort nähergekommen – und hat jeder seinen Punkt anbringen können?
• Beobachtbare Kriterien statt Gefühl: Wie viele Beiträge hatten eine Begründung? Wie oft wurde auf einen Vorredner Bezug genommen? Wie oft wurde unterbrochen? Wie war die Redezeit verteilt?
• Mit Beobachtungsbögen arbeiten: Zwei bis drei Personen aus der Klasse beobachten nicht den Inhalt, sondern das Verhalten – und zählen mit. Das macht die Auswertung überprüfbar statt strittig.
• Redeanteile sind aufschlussreich. Wenn vier Personen debattieren und eine die Hälfte der Zeit spricht, ist das ein Befund – unabhängig davon, wie gut sie spricht.
• Die wertvollste Frage am Schluss: Hat jemand seine Meinung geändert oder sie zumindest genauer verstanden? Wenn nein, war es kein Gespräch, sondern ein Schlagabtausch.
• Auswertung ist Rückmeldung – es gelten dieselben Regeln: beschreiben statt urteilen, konkret bleiben, höchstens zwei Punkte zum Weiterarbeiten.

1. Nenne drei zählbare Kriterien.
   Lösung

   Beiträge mit Begründung, Bezugnahmen auf Vorredner, Unterbrechungen (auch: Redezeit).
2. Warum ist „wer hat gewonnen“ die falsche Frage?
   Lösung

   Eine Diskussion soll eine Antwort finden, nicht einen Sieger küren.
3. Was ist die wertvollste Schlussfrage?
   Lösung

   Hat jemand seine Meinung geändert oder die Gegenseite besser verstanden?

1. Zeichnet in einer Diskussion die Redeanteile mit einer Strichliste auf und zeigt das Ergebnis danach. Überrascht es?