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Alle Funktionen von SchlauStart – Schritt für Schritt erklärt. Wähle unten einen Bereich.
Alle Funktionen von SchlauStart – Schritt für Schritt erklärt. Wähle unten einen Bereich.
Das Cockpit ist deine Startseite nach dem Login. Es buendelt deine wichtigsten Aktionen und zeigt dir auf einen Blick, was in deinen Klassen gerade passiert.
Jede Seite – auch Einstellungen, Verwaltung und die Schulseite – oeffnet im selben Rahmen: links die Seitenleiste, oben der Seitentitel und dein Profil, darunter der Inhalt. Gescrollt wird immer nur der Inhalt; Leiste und Kopfzeile bleiben stehen. Das Schul-Logo neben deinem Profilbild fuehrt zur Schulseite.
Freigabe von Arbeitsblättern: Im Backoffice ist die Funktion standardmäßig aktiv. Sie kann in der Schulverwaltung für eine ganze Schule und im Lehrkraft-Detail unter „Funktionen & Limits“ zusätzlich je Person auf Standard, an oder aus gestellt werden. Die persönliche Einstellung hat Vorrang.
Ist dein Konto einer Schule zugeordnet, erscheint oben rechts – direkt neben deinem Profil – das Logo und der Name deiner Schule. Ein Klick darauf oeffnet die Schulseite: eine kompakte, schulspezifische Uebersicht. Seit Juli 2026 steht alles Wichtige auf einer Seite untereinander: Logo und Kennzahlen, darunter die Funktionen eurer Schule, darunter die Stimmen aus dem Kollegium. Die frueheren Reiter „Funktionen“ und „Kollegium“ gibt es nicht mehr – du musst nichts mehr suchen. Reiter sehen nur noch Schul-Admins. Sie stehen seit September 2026 oben in der Kopfzeile, zwischen Schulname und Profilbild – und in der Reihenfolge, in der man sie ausfuellt: Schuelerverzeichnis, Lehrkraefte, Klassen, Unterricht, Stundenplan. Neben dem Schulnamen steht eine Krone, wenn du Schul-Admin bist; darunter klein und rot das aktive Schuljahr. Ein Klick darauf wechselt das Jahr – und zwar fuer alle Reiter zugleich, sodass du dir das Vorjahr ansehen kannst, ohne es an fuenf Stellen einzustellen.
Kollegium bearbeiten: Unter Lehrkräfte öffnet ein Klick auf Fächer, Klassenleitung, Unterricht oder Soll ein kleines Eingabefeld an der Zelle. Die Spalte Rolle sagt, wer die Schulverwaltung öffnen darf – Schul-Admin oder Lehrkraft. Daneben steht seit September 2026 die Spalte Funktion: was jemand an der Schule tut – Lehrkraft, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik / Schulsozialarbeit, Multiprofessionelles Team, Schulleitung, Sekretariat, Referendariat, Schulbegleitung. Eine Person kann mehrere haben. Ist sie bei einem externen Träger angestellt, trägst du ihn im selben Fenster ein; die Zeile bekommt dann die Marke extern. Die Funktion gibt keinen Zugriff auf Kinderdaten – wer die Daten eines Kindes sehen darf, entscheidet weiterhin allein, wer es unterrichtet oder die Klasse leitet. Nicht zu verwechseln mit dem Feld Beschäftigung im Zahnrad-Fenster: das ist die Art der Beschäftigung in diesem Schuljahr (regulär, Vertretung, Elternzeit …), eine einzige Angabe, und sie ändert weder Rechte noch Soll. Seit September 2026 stehen dort keine Berufe mehr – „Sozialpädagogische Fachkraft“ und „Schulbegleitung“ gehören in die Spalte Funktion. Wer den alten Wert gespeichert hat, behält ihn; er ist dort als „alt“ gekennzeichnet. Ein blauer Haken dahinter heißt: die Person hat ein Konto und arbeitet mit. Ein winziges Flugzeug heißt: die Einladung ist raus und noch nicht angenommen. In der Spalte Ist steht die Zahl fett, solange das Soll nicht erreicht ist – ohne Farbe. Eine rote Zahl neben einem Namen sieht aus wie ein Urteil über die Person; gemeint ist nur, dass noch Stunden zu verteilen sind. Fächer sind die Lehrbefähigungen; Ist sind zugewiesene Wochenstunden, Soll ist das Deputat nach Teilzeit und Ermäßigung. Das Zahnrad rechts öffnet das vollständige Profil. Anmelde-Codes haben ein eigenes Menü. Neue Lehrkräfte fügst du in der letzten Tabellenzeile hinzu.
Kurse besetzen: Nach Bestätigen einer Aufteilung wählst du in Unterricht für jeden Kurs eine Lehrkraft. Ein gemeinsamer E-Kurs von 8A und 8B bleibt ein gemeinsamer Auftrag. Nur das Fach des Kurses ist auswählbar. Eine alte Zuordnung für die ganze Klasse entfernst du über den Hinweis in deren Fachzelle; dabei werden auch ihre Entwurfsstunden entfernt. Die Kursstunden stehen direkt neben der Lehrkraft in Unterricht. Ein gemeinsamer Kurs erscheint bei beiden beteiligten Klassen; Änderungen gelten für beide.
Wochenplan ändern: Die Klassen stehen als Spalten, die Woche läuft senkrecht: Tag für Tag, Stunde für Stunde. Der Tagfilter zeigt bei Bedarf nur einen Tag. Oben in der Leiste steht der Stand – grün „Alles gelegt“ oder rot „Noch zu legen“ mit der Zahl; ein Klick öffnet die Liste als kleines Fenster, das über dem Plan schwebt und sich an seiner Kopfzeile verschieben lässt. Eine Stunde dort anklicken und dann ein freies Feld in der Spalte der Klasse wählen legt sie; ein belegtes Ziel bietet einen Tausch. Beides geht auch per Ziehen. Räume bleiben beim jeweiligen Unterricht. Konflikte werden vor dem Speichern geprüft. Lehrkräfte sehen Änderungen erst nach Veröffentlichen.
Hat eure Schule eine Person als Schul-Admin benannt (z. B. Sekretariat oder Schulleitung; die Ernennung erfolgt durch SchlauStart auf Wunsch der Schule), sieht sie in der Kopfzeile fuenf zusaetzliche Reiter: „Schuelerverzeichnis“ (die Kinderliste), „Lehrkraefte“ (das Kollegium), „Klassen“ (Klassen anlegen, umbenennen, Klassenleitung eintragen, aufloesen), „Unterricht“ (wer was in welcher Klasse unterrichtet) und „Stundenplan“ (Räume, Zeitraster, Wochenplan, Vertretung). Zwei frueher eigene Reiter stehen jetzt dort, wo man sie braucht: die Schulcodes als Knopf in der Lehrkraefte-Liste (es sind die Codes, mit denen jemand ueberhaupt erst in diese Liste kommt) und der Jahrgangswechsel im Schuljahr-Menue des Klassen-Reiters, dessen Liste er umbenennt. Den frueheren Reiter „Einstellungen“ gibt es nicht mehr – er war eine Sammelstelle fuer fuenf Dinge ohne gemeinsame Frage; die Nutzungszahlen stehen jetzt in der Uebersicht.
Im Reiter Lehrkraefte steht das Kollegium als Tabelle: Nachname, Vorname, Kuerzel, E-Mail, die Klassen und Faecher aus der Unterrichtsverteilung, der Status und der Anmelde-Code. Jede Spalte hat ein Suchfeld, ein Klick auf die Ueberschrift sortiert, und die Spaltenbreite laesst sich ziehen – die Einstellung bleibt auf deinem Geraet erhalten.
Ueber „+ Lehrkraft einladen“ legst du eine Kollegin mit Name, dienstlicher E-Mail und Kuerzel an. Sie bekommt einen persoenlichen Anmelde-Code, der nur fuer diese Adresse gilt – ein weitergegebener Code nuetzt niemandem. Du kannst ihn kopieren, per Mail schicken oder neu vergeben (der alte gilt dann nicht mehr). Bei der Registrierung wird er im Feld „Einladungscode“ eingegeben; der allgemeine Schulcode funktioniert weiterhin daneben.
Zwei Dinge kann auch ein Schul-Admin nicht, und das ist Absicht: Er legt kein Passwort fest – das Konto entsteht erst, wenn die Person selbst zusagt. Und er aendert nicht die E-Mail eines bestehenden Kontos: die Adresse ist der Zugang, und wer sie aendern kann, koennte das Konto uebernehmen. Bei einer noch offenen Einladung ist sie aenderbar, dort haengt noch kein Konto daran.
Der Reiter Unterricht haelt je Schuljahr fest, welche Lehrkraft welches Fach in welcher Klasse unterrichtet. Klasse, Fach und Lehrkraft werden ausgewaehlt, nicht getippt – sonst entstuenden drei Schreibweisen derselben Klasse. Mit „Aus dem Vorjahr uebernehmen“ kopierst du die Verteilung; die Klassen wachsen dabei bewusst nicht mit (aus 9A wird nicht 10A), weil viele Schulen im Jahrgangswechsel neu mischen.
Zwei Lehrkraefte im selben Fach sind bei Teilgruppen (z. B. E-/G-Kurs) erlaubt. SchlauStart fuehrt die Gruppen ueber die Kinder im Schuelerverzeichnis zusammen. Solange jedes Kind nur in einer Gruppe steht, gibt es keinen Konflikt; nur eine Ueberschneidung desselben Kindes wird oben mit Name und Lehrkraeften gemeldet und nicht verrechnet.
Die Spalte „Verknuepft“ sagt, ob die Zuordnung mit der Klasse im Klassenbuch der Lehrkraft verbunden ist. Meist geschieht das von selbst – sonst steht dort „noch offen“ mit einem nochmal-Knopf.
Die Spalte „Noten“ zeigt je Fach, wie viele Kinder schon eine Endnote haben („8 / 24“). Zur Konferenz haelst du den Stand mit „Zeugnisnoten festhalten“ fest: spaetere Noten im Klassenbuch aendern die festgehaltene Zeugnisnote dann nicht mehr. Erneutes Festhalten ersetzt den Stand.
Zuerst waehlst du das Halbjahr. Festgehalten wird der Stand genau dieses Halbjahres – Noten aus dem anderen zaehlen nicht mit. Die Grenze ist dieselbe wie bei den Fehlzeiten: August bis Januar ist das erste, Februar bis Juli das zweite Halbjahr. Beide Staende stehen nebeneinander; das zweite Halbjahr ueberschreibt das erste nicht.
In die Zeugnisnote fliesst dasselbe ein wie ins Klassenbuch: Aufgaben-Abgaben, abgeschlossene Kurse, Gruppen- und muendliche Bewertungen und von Hand eingetragene Noten – gewichtet nach den Kategorien der jeweiligen Lehrkraft. Es gibt keine zweite Rechnung fuer das Zeugnis.
Ein unvollstaendiger Stand wird nicht festgehalten – ganz oder gar nicht. Statt einer Fehlermeldung bekommst du eine Liste dessen, was noch zu tun ist: ein Fach, das noch mit keiner Klasse verbunden ist · zwei Lehrkraefte, die dasselbe Fach in derselben Klasse unterrichten (dann muss festgelegt werden, welche Note gilt – zusammengerechnet wird nichts) · Kinder ohne Note · Kinder, die noch nicht mit dem Schuelerverzeichnis verbunden sind. Das sind Handgriffe von Minuten, und sie stehen alle auf einem Blatt. Es wird nie ein Teil festgeschrieben: ein halber Stand sieht aus wie ein Stand, ist aber keiner.
Die Zeugnisliste zeigt Klasse fuer Klasse eine Tabelle – Kinder in den Zeilen, Faecher in den Spalten – und laesst sich als CSV herunterladen. Zwei Kinder mit demselben Namen bleiben zwei Zeilen; unterschieden werden sie ueber ihren Eintrag im Schuelerverzeichnis, nicht ueber den Namen.
Ein Klick auf ein Kind im Verzeichnis oeffnet seine Akte mit drei Reitern: Stammdaten, Noten (Endnote je Fach mit Lehrkraft) und Briefe.
Im Klassenbuch öffnest du eine Klasse und tippst auf Fehlzeiten. Es erscheint ein Raster: links die Kinder, oben die Schultage des Monats. Über dem Raster stehen zwei Knöpfe: „Tippen setzt: E · entschuldigt“ oder „UE · unentschuldigt“. Sie sagen, was ein Klick bzw. ein Tippen einträgt; derselbe Tag noch einmal angetippt löscht den Eintrag wieder. Am Computer bleibt es dabei wie bisher: linke Maustaste setzt das Gewählte, die rechte jeweils das andere, und über mehrere Tage ziehen markiert sie auf einmal. Am Tablet gibt es keine rechte Maustaste – dort ist der Schalter der Weg zu „unentschuldigt“. Das frühere lange Drücken ist entfallen: auf iPads blendet das Gerät dabei die Lupe ein und der Griff kommt oft gar nicht an. Wer eine Woche nachträgt, ist mit dem Schalter ohnehin schneller – einmal wählen, dann nur noch tippen. Die Zeile und die Spalte der zuletzt berührten Zelle bleiben hell markiert, damit bei zwanzig Spalten sichtbar bleibt, bei wem und an welchem Tag du gerade bist. Gespeichert wird sofort; einen Speichern-Knopf gibt es nicht.
Erfasst wird der ganze Tag. Wer zur dritten Stunde kam, bekommt keinen Eintrag – einzelne Stunden aufzunehmen hätte bedeutet, dass jede Fachlehrkraft in jeder Stunde Anwesenheit erfasst. Kommt eine Datei aus Untis, können dort auch einzelne Stunden stehen; die Zelle zeigt dann eine Zahl statt E oder UE und lässt sich nicht überschreiben.
Aus einer Datei laden: Der Knopf oben rechts nimmt eine CSV aus Untis oder einem anderen Programm. Du ordnest die Spalten zu (Name, Datum, Status, wahlweise Stunde), siehst eine Vorschau und übernimmst. Die Datei bleibt auf deinem Gerät – gelesen wird sie im Browser, an SchlauStart gehen nur die fertigen Zeilen. Ein zweiter Import derselben Datei ändert nichts, und Tage, die du von Hand gesetzt hast, werden nie überschrieben.
Zum Brief: Steht bei einem Kind mindestens ein unentschuldigter Tag, ist sein Name im Raster anklickbar und führt direkt zum Fehlzeitenbrief – mit den Zahlen und der Datumsliste im Formular. Umgekehrt erscheinen die Zahlen auch, wenn du das Kind im Brief selbst auswählst.
Ausgeben: Der Monat als Tabelle (CSV) zum Weiterrechnen, im Querformat zum Aushängen oder nur die Summen je Kind für die Konferenzmappe.
Im Schülerverzeichnis öffnet ein Klick auf ein Kind sein Fenster; dort gibt es den Reiter Fehlzeiten. Er zeigt die Summen des Schuljahres, eine Zeile je Monat und die Tage, an denen unentschuldigt gefehlt wurde. Eingetragen wird hier nicht – das macht die Lehrkraft, die die Klasse führt. Zwei Eingabeorte für dieselbe Zahl wären zwei Stände derselben Zahl.
Im Schuelerverzeichnis stehen: Name, Klasse, PIN und bei wie vielen Lehrkraeften ein Kind gefuehrt wird. Seit August 2026 steht darueber nur noch eine schmale Zeile, und die Liste ist das Erste, was du siehst. Links die Lupe – ein Klick klappt das Suchfeld auf (Name oder Klasse), das × schliesst es wieder; daneben stehen die gesetzten Filter als kleine Chips, ein Klick auf das × wirft einen ab. Rechts stehen drei Knoepfe, sortiert nach der Frage, die man hat: „Filter“ klappt Klasse, Status („Ohne Lehrkraft“, „Doppelt?“, „Abgaenger“) und Quelle auf; die kleine Zahl daneben sagt, wie viele Filter aktiv sind. „Ausgeben“ (Druckersymbol) sammelt alles, was das Verzeichnis verlaesst: PINs zeigen, PIN-Kaertchen als PDF, Liste drucken (die gefilterte Liste als Blatt fuers Sekretariat) und CSV-Export. „Hinzufuegen“ ist der blaue Hauptknopf und der einzige Weg, wie Kinder ins Verzeichnis kommen – er ist unten eigens beschrieben. Die Zahlen („42 von 42 Kindern“) stehen jetzt unter der Liste; die Hinweise „Doppelt?“, „Abgaenger“ und „Ohne Lehrkraft“ sind dort anklickbar und setzen den passenden Filter. Den Schuljahreswechsel findest du im Reiter Einstellungen – er benennt jede Klasse der Schule um und gehoert nicht in eine Leiste, die man taeglich benutzt. Der Bereichscode deiner Schule (z. B. „EMMA“) steht in jeder PIN-Zeile vor der Nummer: zusammen ergeben beide den Anmeldecode eines Kindes, also z. B. EMMA-4711. Der vordere Teil ist fuer alle Kinder gleich und aendert sich nie; wechselt eine PIN, wechselt nur der hintere Teil. PINs sind standardmaessig verdeckt und werden nur ueber „Alle PINs zeigen“ sichtbar; die Namen der Lehrkraefte erscheinen erst nach Klick auf eine Zeile. PIN-Kaertchen lassen sich schulweit oder je Klasse als PDF drucken. Klassenbuch, Berichte, Foerderdaten, Lernbot-Inhalte und die einzelnen Bewertungen sieht ein Schul-Admin nie – das ist serverseitig gesperrt. Die Zeugnisnote je Fach sieht er sehr wohl, aber nur sie und nur im Reiter Unterricht (siehe dort): sie ist ein Dokument der Schule, der Weg zu ihr nicht. Jeder Zugriff auf das Verzeichnis wird protokolliert.
Pflegen: Als Schul-Admin kommst du ueber das violette Klemmbrett-Symbol oben rechts in die Verwaltung – neben dem Namen deiner Schule. Es ist auf jedem Geraet an derselben Stelle, auch am Handy und in den Apps; der Schulname daneben tritt auf schmalen Bildschirmen zurueck, das Symbol bleibt. (Bis August 2026 gab es zusaetzlich einen Eintrag „Schulverwaltung“ ganz unten in der linken Leiste. Zwei Wege zum selben Ort haben die Leiste nur laenger gemacht; davor lag der Knopf auf dem Schulbild im Cockpit.) Ein Klick auf eine Zeile oeffnet das Kind in einem eigenen Fenster: Name, Klasse, PIN und alle Lehrkraefte, die es fuehren, auf einen Blick – du aenderst und speicherst einmal. Dort kannst du auch Kinder anlegen (bei aehnlichen Namen fragt die App nach, damit keine Dubletten entstehen), Namen korrigieren (die Korrektur uebernimmt automatisch jede Lehrkraft, die das Kind fuehrt – mit Benachrichtigung), die Klasse aendern (nur Ordnungshilfe im Verzeichnis; die Klassenlisten der Lehrkraefte bleiben unberuehrt), eine neue PIN vergeben (alte Karte wird ungueltig, Lehrkraefte werden informiert) und Kinder entfernen (die Lehrkraefte behalten ihre eigenen Datensaetze samt Noten). Der CSV-Export gibt die gerade gefilterte Liste aus – bewusst ohne PINs, ausser du hast sie vorher sichtbar geschaltet.
Der blaue Knopf „Hinzufuegen“ oeffnet ein Fenster; die Herkunft waehlst du darin. Frueher lagen fuenf Wege nebeneinander im Menue „Aktionen“, und man musste vor dem Klick wissen, welcher der eigene ist.
Hat deine CSV-Datei eine Spalte „Klasse“, erkennt SchlauStart das und liest die ganze Schule auf einmal ein – mit einer Vorschau, welche Klasse wie viele Kinder bekommt. Eine Beispiel-Datei zum Nachbauen findest du als Link unten im selben Fenster. Der Import ergaenzt und aktualisiert nur, er loescht nie. Die Verknuepfung eines Kindes mit einer Lehrkraft laesst sich bewusst nur einzeln loesen.
In der Uhr-Kachel rechts im Cockpit steht der Knopf „Stoppuhr & Timer“. Er öffnet ein kleines Fenster mit zwei Bereichen: Stoppuhr (mit Runden) und Timer.
Der Timer rechnet mit dem Zielzeitpunkt, nicht mit gezählten Sekunden. Das heißt: Auch wenn du zwischendurch den Tab wechselst, das Gerät sperrst oder der Browser die Seite schlafen legt, stimmt die Restzeit hinterher.
Unter Werkzeuge → Rechner findest du einen wissenschaftlichen Rechner, dessen Tastenanordnung und Bedienung dem Schulrechner folgen, den deine Klasse benutzt. Der Sinn ist die Uebertragbarkeit: Was du vorne zeigst, finden die Kinder auf ihrem eigenen Geraet wieder.
Was der Rechner bewusst nicht ist: der Nachbau eines bestimmten Geraets. Tastenanordnung und Rechenlogik sind gleich, Marke und Gehaeuse eines Herstellers nicht – der Rechner sieht aus wie SchlauStart. Und er rechnet im Browser: nichts wird gespeichert oder gesendet.
Als Schul-Admin kannst du eine kurze Mitteilung an alle Lehrkräfte deiner Schule schicken – zum Beispiel „Am Freitag entfällt die 6. Stunde“. Du findest sie in den Nachrichten hinter dem Plus: „An das ganze Kollegium“. Ein Feld, ein Knopf; vor dem Senden fragt SchlauStart einmal nach, denn zurückholen lässt sich das nicht.
Warum das etwas anderes ist als eine Gruppe: Eine Gruppe musst du von Hand zusammenstellen, und wer sich nächste Woche registriert, ist nicht darin. Die Empfänger dieser Mitteilung werden erst beim Senden bestimmt – jede Lehrkraft, die zu deiner Schule gehört, bekommt sie. Und sie kommt nicht nur im Postfach an, sondern steht bei allen auch im Cockpit unter „Zur Kenntnis“, oben und farbig hervorgehoben. Gruppen-Nachrichten erscheinen dort nicht.
Was es bewusst NICHT gibt: eine Lesebestätigung. Du siehst nicht, wer die Mitteilung wann geöffnet hat. Das ist kein Versehen: eine solche Anzeige wäre geeignet, das Verhalten von Beschäftigten zu überwachen (§ 72 Abs. 3 Nr. 2 LPVG NRW). Protokolliert wird nur, dass du gesendet hast – nicht, wer gelesen hat. Höchstens fünf Mitteilungen am Tag; eine Mitteilung an alle ist kein Chat.
Der Knopf „Schuljahreswechsel“ hebt alle Klassen im Verzeichnis um einen Jahrgang an (5a → 6a). Die Liste steht bereits in der richtigen Reihenfolge: von der hoechsten Klasse abwaerts. Das ist kein Detail – faengst du bei 5a an, schiebst du sie auf 6a, waehrend dort noch der alte Jahrgang sitzt, und zwei Jahrgaenge stecken in derselben Bezeichnung. Ist eine Zielbezeichnung schon belegt, fragt SchlauStart nach, statt es stillschweigend zu tun. Die eigenen Klassennamen der Lehrkraefte („7A Mathe-G“) bleiben unveraendert; sie werden ueber das Postfach informiert. Tipp: Schreibe das Schuljahr in den Klassennamen („7a 26/27“), dann ist immer klar, welcher Jahrgang gemeint ist.
Oeffne das Kind in der Liste und waehle „Abgang melden“. Du gibst eine Frist an (Voreinstellung 30 Tage, mindestens 7). Was dann passiert:
Bis zum Stichtag kannst du den Abgang jederzeit zuruecknehmen – eine Fehleingabe kostet also keine Noten. Briefe und Foerderempfehlungen bleiben; fuer sie gilt ihre eigene, gesetzliche Aufbewahrungsfrist, die wir gar nicht verkuerzen duerfen. Und SchlauStart legt bewusst kein Archiv an: die Schuelerakte fuehrt eure Schule ohnehin selbst, eine zweite Dauerkopie bei uns waere nur eine weitere Stelle, an der Kinderdaten liegen. Deshalb gilt: rechtzeitig exportieren, dann sauber loeschen.
Willst du ein Kind nur aus dem Verzeichnis nehmen, ohne etwas zu loeschen (z. B. weil es faelschlich angelegt wurde), nutze „Nur aus dem Verzeichnis nehmen“ – die Lehrkraefte behalten dann ihre eigenen Datensaetze samt Noten.
Steht ein Name doppelt im Verzeichnis, markiert SchlauStart die Zeilen rot. Sind es zwei verschiedene Kinder, lass es so – Namensgleichheit kommt vor. Ist es dasselbe Kind, oeffne die Zeile und waehle „Eintraege zusammenfuehren“. Der aeltere Eintrag gewinnt samt PIN, damit schon gedruckte PIN-Kaertchen gueltig bleiben.
Hier steht das Kollegium eurer Schule: eine Zeile je Konto mit Name, dienstlicher E-Mail-Adresse, der Anzahl der Kinder, die diese Lehrkraft aus dem Verzeichnis fuehrt, und dem Datum der letzten Anmeldung. Ein Klick auf die Zeile oeffnet das Konto: seit wann angemeldet, zuletzt aktiv, wie viele Klassen insgesamt und wie viele davon aus dem Verzeichnis bezogen, dazu der heutige Stand der Tageskontingente (z. B. „2 von 5 Aufgaben“). Genau das brauchst du, wenn eine Kollegin fragt, warum sie nichts mehr erstellen kann. Ueber „+ Lehrkraft einladen“ kommst du zu den Einladungscodes.
Was du hier bewusst NICHT siehst – und warum: keine Tagesgrafik, keine Auswertung je Person, keine KI-Kosten je Person, kein verwendetes Geraet, keine Bewertung der Arbeit. Eine solche Anzeige waere geeignet, das Verhalten und die Leistung von Beschaeftigten zu ueberwachen; § 72 Abs. 3 Nr. 2 LPVG NRW macht solche Einrichtungen mitbestimmungspflichtig, und die Verordnungen ueber die Verarbeitung von Lehrerdaten (VO-DV II) fuehren Nutzungsstatistiken gar nicht auf. SchlauStart erhebt sie fuer diese Rolle deshalb erst gar nicht. Aendern kannst du an fremden Konten ebenfalls nichts – jede Lehrkraft verwaltet ihr Konto selbst, und wer Schul-Admin sein darf, entscheidet die Schulleitung ueber SchlauStart.
Wer das Schuelerverzeichnis pflegen darf, ernennt SchlauStart auf Wunsch der Schulleitung – bewusst nicht die Schule selbst im Programm. So kann sich niemand die Hoheit ueber die Kinderliste selbst geben, und es ist jederzeit belegbar, wer sie hat. Fuer eine Aenderung genuegt eine Nachricht ueber das Postfach. Noten, Klassenbuch, Berichte, Foerderdaten, Lernbot-Gespraeche, Hausaufgaben-Antworten und Quiz-Ergebnisse sind fuer diese Rolle serverseitig gesperrt – nicht bloss ausgeblendet. Das ist Absicht: ein Sekretariat braucht die Noten fremder Klassen nicht, und Lehrkraefte nutzen kein Klassenbuch, bei dem die Leitung mitlesen kann.
Eure Kinder existieren fast immer schon – in den Klassenlisten eurer Kolleg:innen. Im Schuelerverzeichnis findest du unter Aktionen → Von den Lehrkraeften einsammeln genau die Kinder, die noch nicht mit dem Verzeichnis verbunden sind. Haken setzen, Uebernehmen – und SchlauStart verbindet die vorhandenen Eintraege, statt neue anzulegen: Noten, Berichte und Klassenlisten bleiben unveraendert. Neu ist nur, dass jedes Kind schulweit eine PIN bekommt; die betroffenen Lehrkraefte werden benachrichtigt, damit sie ihre PIN-Kaertchen pruefen. Geloescht wird nie etwas. Fuer viele Schulen ersetzt dieser Weg den CSV-Import komplett.
Unter Einstellungen steht, wie weit ihr seid: bei den Schueler/innen heisst aktiv „steht im Verzeichnis UND ist schon bei einer Lehrkraft in der Liste“, vorbereitet „angelegt, aber noch bei niemandem“ – aufgeschluesselt je Klasse, mit einem Sprung ins Verzeichnis. Darunter die Schul-Admins.
Die Karte „Nutzung eurer Schule“ zeigt, wie viel eure Schule insgesamt erstellt hat, wie viele KI-Token das verbraucht hat, die geschaetzten Kosten und den Verlauf der letzten 30 Tage – immer als Summe der ganzen Schule, nie je Person. Sie erscheint erst ab drei Konten: bei ein oder zwei Lehrkraeften waere eine Summe faktisch die Auswertung einzelner Personen.
Hier erzeugst du die Einladungscodes deiner Schule selbst. Wer sich damit registriert, gehoert automatisch zu eurer Schule und bekommt deren Lizenz und Funktionen. Neben jedem Code stehen drei Knoepfe: Code kopiert die Zeichenfolge zum Abtippen, Link kopiert einen Einladungslink, und QR zeigt einen QR-Code zum Drucken oder Beamen. Wer Link oder QR benutzt, landet direkt in der Registrierung – der Code steht dort schon im Feld, es kann sich also niemand mehr vertippen. Der Link ist kein Zugang: er fuellt nur ein Feld aus, angemeldet ist damit noch niemand. Ein Code reicht fuer beliebig viele Lehrkraefte; mehrere sind nur sinnvoll, wenn du unterscheiden willst, woher jemand kam (z. B. „Kollegium 26/27“ und „Referendariat“). Hoechstens fuenf Codes je Schule. Einen Code zu entfernen kuendigt niemandem: wer schon beigetreten ist, bleibt Mitglied – es kann sich nur niemand mehr NEU damit anmelden. Wer Schul-Admin sein darf, ernennt weiterhin SchlauStart auf Wunsch der Schulleitung; so kann sich niemand die Hoheit ueber die Kinderliste selbst geben.
Ueber „Jetzt bewerten“ gibst du ein bis fuenf Sterne und optional ein paar Saetze dazu. Oben siehst du den Durchschnitt des Kollegiums; ueber „Alle ansehen“ klappen die Verteilung der Sterne und die einzelnen Rueckmeldungen auf. Setzt du den Haken „Anonym veroeffentlichen“, erscheint dein Name nirgends – die Bewertung steht dann als „Anonym“ in der Liste. Du hast genau eine Bewertung; sie laesst sich jederzeit aendern oder loeschen. Bewertungen sind nur fuer Lehrkraefte deiner eigenen Schule sichtbar.
Hat eure Schule eine Lizenz, sieht der Schul-Admin einen weiteren Reiter: Stundenplan. Er hat vier Abschnitte, und sie werden in dieser Reihenfolge gebraucht – so stehen sie auch nebeneinander. Über jedem Abschnitt steht, ob der Plan schon freigeschaltet ist: solange dort „Noch nicht freigeschaltet“ steht, sieht das Kollegium nichts von dem, was du planst.
Das sind zwei Fragen, und sie werden an zwei Orten beantwortet. Wer steht im Reiter Unterricht; dort gibt es den Knopf „Verteilung berechnen“. Wann steht im Wochenplan; dort gibt es „Vorschlag berechnen“. Damit der erste Knopf etwas rechnen kann, braucht er drei Angaben: die Stundentafel, und je Lehrkraft das Deputat und die Fächer mit Lehrbefähigung. Beides trägt der Schul-Admin im Reiter Lehrkräfte ein, im Fenster einer Person unter „Einsatzplanung“ – dort stehen auch Sperrzeiten („dienstags nicht“) und Wünsche („möchte die 6a als 7a weiterführen“).
Der Rechner rechnet in deinem Browser, nicht auf dem Server. Deshalb siehst du einen Fortschrittsbalken und kannst abbrechen – und deshalb wird niemand sonst langsamer, während eure Schule rechnet. Er ist ein Vorschlag. Er steht vollständig da, bevor etwas gespeichert wird, und was er nicht lösen kann, nennt er beim Namen („7a Mathematik: keine Lehrkraft mit Lehrbefähigung“) statt eine Zahl zu melden. Beim Übernehmen läuft jede Zeile durch dieselbe Prüfung wie ein Klick von Hand; was dabei auffällt, bleibt liegen und steht danach im Bericht.
Ihr habt euren Plan schon in Untis? Dann tippt ihn nicht ab. Im Wochenplan steht der Knopf „Aus Untis übernehmen“. In Untis: Datei → Import/Export → Export TXT-Datei (CSV, DIF) → Stundenplan – das ergibt die Datei GPU001.TXT. Die lädst du hier hoch, einmal für die ganze Schule.
Danach kommt eine Vorschau, und die ist die eigentliche Arbeit. In der Datei stehen Kürzel – „BA“, „7A“, „M“. Was sie bei euch bedeuten, weiß nur ihr: „S“ ist an der einen Schule Spanisch und an der nächsten Sport. Deshalb steht zu jedem Kürzel eine Auswahl, und daneben, wie oft es vorkommt – so siehst du sofort, welche Zuordnung wichtig ist. Was SchlauStart gefunden hat, ist als solches markiert; was es nur vorschlägt, ebenfalls. Geratenes soll nicht aussehen wie Gewusstes.
Klassen und Lehrkräfte werden nicht erfunden. Steht in der Datei eine Klasse, die es bei euch nicht gibt, bleibt sie offen – angelegt wird sie im Reiter Klassen. Dasselbe gilt für Personen: eine Lehrkraft entsteht über die Einladung. Am schnellsten geht es, wenn in der Lehrkräfte-Liste bei jeder Person das Kürzel eingetragen ist – dann findet der Import sie von selbst.
Übernommen wird in den Entwurf, nicht in den gültigen Plan: Es ändert sich für das Kollegium erst etwas, wenn du veröffentlichst. Steht im Entwurf schon etwas, wird gefragt, bevor es ersetzt wird. Und wenn der Plan aus der Datei Konflikte hat – dieselbe Lehrkraft zur selben Zeit in zwei Klassen, eine Freistunde mitten im Tag –, werden sie benannt und du entscheidest, ob du sie mitübernimmst und danach aufräumst. Das ist Absicht: So etwas steht in echten Plänen, und eine Datei zurückzuweisen, weil die Wirklichkeit nicht passt, hilft niemandem.
Nicht jede Stunde gehört einer ganzen Klasse. Unter Unterricht → Fach → Aufteilen legst du eine Aufteilung an: Fach wählen, beteiligte Klassen ankreuzen, fertig ist der Vorschlag „E gemeinsam, G je Klasse“. Danach bekommt jedes Kind ein Auswahlfeld – „E gemeinsam“, „G 8A“, „G 8B“, „Noch offen“ oder „Nimmt nicht teil“. Ein Feld statt zwei Kästchen ist Absicht: mit Kästchen läge dasselbe Kind irgendwann in E und G, und es würde niemandem auffallen.
Bevor du bestätigst, verlangt SchlauStart eine Entscheidung für jedes Kind. Wer nicht teilnimmt, bekommt „Nimmt nicht teil“ – damit ist es eine Entscheidung und kein Versehen. Solange etwas offen ist, kannst du als Entwurf sichern und später weiterarbeiten.
Ein gemeinsamer Kurs ist ein Datensatz. Der E-Kurs von 8A und 8B erscheint in beiden Klassenfenstern und trägt dort „8A + 8B“; wer ihn in der einen Klasse ändert, ändert ihn auch in der anderen. Die Klassen selbst bleiben unberührt – 8A hat weiter 20 Kinder, es entsteht keine Klasse „8AB“.
Als Lehrkraft holst du dir deinen Kurs unter Klasse anlegen → Aus dem Schulverzeichnis: neben den Klassen stehen dort deine Kurse. Du siehst nur die, die du selbst unterrichtest. Kommt später ein Kind dazu, meldet dir „Kinder nachtragen“ den Zugang; verlässt eines den Kurs, wird das gemeldet und nicht vollzogen – seine Noten, Fehlzeiten und Aufgaben bleiben bei dir stehen.
Im Plan dürfen mehrere Kurse gleichzeitig liegen, solange kein Kind in zwei davon sitzt. Legst du eine ganze Klasse auf dieselbe Stunde wie einen Kurs ihrer eigenen Kinder, lehnt der Plan das ab und sagt, wie viele Kinder betroffen sind. Beim Bedarf zählen vier Stunden E-Kurs und vier Stunden G-Kurs als die vier Mathematikstunden der Klasse – nicht als acht.
Pflege zuerst Klassen, Aufteilungen und die Lehrkraftprofile. Trage dann in Unterricht die Wochenstunden ein und starte Verteilung berechnen. Das Soll einer Lehrkraft gilt für alle ihre Fächer zusammen. Der Vorschlag berücksichtigt Lehrbefähigung, Deputat und vorhandene Aufträge; Wünsche sind Präferenzen. Vorhandene Zuordnungen werden nicht automatisch ersetzt. Der Rechner macht zwei Durchgänge: zuerst bekommt jedes Fach seine verantwortliche Lehrkraft, danach werden Kolleg:innen mit offenem Soll als Zusatzkraft zu bestehendem Unterricht dazugestellt – wer am wenigsten hat, zuerst. Eine Zusatzkraft ersetzt niemanden: sie kommt zu einer Stunde dazu, die schon eine Fachlehrkraft hat, und sie deckt keine Stunde der Stundentafel. Wer keine Lehrbefähigung eingetragen hat, wird als Zusatzkraft eingeplant, aber nie als die Person, die den Unterricht hält. Höchstens drei Menschen in einer Stunde. Wessen Soll offen blieb, steht im Vorschlag unter „Noch nicht ausgelastet“.
Eine zweite Person trägst du auch von Hand ein: In der Fachzelle steht unter der Lehrkraft ein +. Ein Klick darauf legt eine zweite Zeile an – eigene Person, eigene Stundenzahl, denn ihre Zeit zählt genauso. Die Marken + und SOL gibt es nur in der obersten Zeile: sie gehören der Person, die den Unterricht verantwortet.
Und du musst sie nirgends legen. Eine gebundene Zusatzkraft ist keine eigene Stunde, sondern die zweite Person in der Stunde der Fachlehrkraft – ihr Platz steht damit schon fest. Sie erscheint deshalb nicht unter „Noch zu legen“, sondern taucht von selbst dort im Wochenplan auf, wo die Fachlehrkraft steht: sofort, sobald du sie in Unterricht einträgst, und sie zieht mit, wenn die Stunde verschoben, getauscht oder weggenommen wird. Steht die Person zu dieser Zeit schon in einer anderen Klasse, bleibt die Stelle frei – lieber eine Lücke als ein Plan, der sich selbst widerspricht.
Nach Räumen und Zeitraster folgt im Wochenplan der Knopf Vorschlag berechnen: hier werden Sperrzeiten, Überschneidungen und Räume geprüft. Ein gewünschter freier Tag ist eine Präferenz, „Kann nicht“ eine Sperre. Ungelöste Stunden bleiben mit Begründung offen. Die Raumsuche kann zusätzliche Anpassungen an Zeiten oder Räumen erfordern. Prüfe den Vorschlag vor dem Übernehmen.
Von Hand legen: Wähle eine offene Stunde und ein Zeitfeld. „Raum automatisch“ sucht einen passenden freien Raum unter Berücksichtigung der bekannten Kapazität; ohne Treffer wird nicht gespeichert. „Ohne Raum“ ist eine ausdrückliche Alternative. Bei einer bereits eingetragenen Stunde klickst du zuerst die Stunde an und wählst dann den Raum oder „Raum automatisch“; die Zeit bleibt erhalten. Nach Klassen, Nach Räumen und Nach Lehrkraft zeigen denselben Plan. Auch Klassen ohne Unterricht erscheinen in der Klassenansicht.
Solange nichts veröffentlicht ist, sieht das Kollegium den Plan nicht. Mit „Fassung n veröffentlichen“ erscheint er in „Mein Stundenplan“ jeder eingeteilten Lehrkraft – dort mit der Marke Schule, und ohne Ändern-Knopf: was die Schule gesetzt hat, ändert die Schule. Der eigene Stundenplan bleibt daneben vollständig bearbeitbar. Jede Veröffentlichung ist eine Fassung; über „Zurück auf …“ gilt eine frühere wieder.
Links trägst du ein, wer nicht da ist – ganztägig oder von Stunde bis Stunde. Ohne Grund: „nicht verfügbar“ genügt, und ein Grund wäre fast immer ein Gesundheitsdatum. Rechts stehen dann die betroffenen Stunden. Zu jeder schlägt „Einteilen“ Kandidaten vor – sortiert nach Nähe zur Klasse und jeweils mit dem Grund („zweite Kraft in genau dieser Stunde“, „hat die Fakultas und kennt die Klasse“). Wer selbst Unterricht hat, selbst fehlt oder schon eingeteilt ist, steht gar nicht erst in der Liste. Statt einer Person gehen auch Entfällt und Betreuung.
Achte auf die Marke hinter dem Namen. Sie sagt, ob die Systemnachricht wirklich rausging. Steht dort rot „Nachricht ging NICHT raus“ oder „kein Konto“, sag der Kollegin oder dem Kollegen bitte persönlich Bescheid – die Einteilung steht dann zwar, aber niemand weiß davon. Der Aushang für den Tag lässt sich drucken.
Öffne „Mein Stundenplan“ (im SchlauHeft oben, oder über das Stundenplan-Symbol im Kalender). Ganz oben steht, was du vertrittst – die nächsten zwei Wochen, mit Tag, Stunde, Klasse, Fach, Raum und dem Thema, falls eines hinterlegt ist. Mit „Gesehen“ bestätigst du, dass du es weißt; mit „Rückmeldung“ sagst du hinterher, wie es gelaufen ist (wie geplant / teilweise / anders / ausgefallen), auf Wunsch mit einem Satz zum Stoff. Darunter steht, wer deine Stunden übernimmt, wenn du fehlst.
Wenn du fehlst, soll die Kollegin nicht raten müssen, was dran ist. Im zweiten Kasten („Deine Stunden, die jemand übernimmt“) steht deshalb der Knopf Material freigeben. Du wählst aus deinem eigenen Bestand – Quiz, Arbeitsblatt, PDF, Kurs oder Pinnwand, dieselbe Liste wie in der Aufgabenzentrale – höchstens fünf Stück. Die Vertretungskraft sieht sie dann in ihrem Auftrag und öffnet sie mit einem Klick; eine Nachricht bekommt sie auch.
Die Freigabe ist so eng wie möglich. Sie gilt für diese eine Stunde – nicht für dein Heft, nicht für die Klasse, nicht für das Fach. Nimmst du sie zurück oder löschst du das Material, ist der Zugang sofort zu; du musst nichts aufräumen. Und sie ändert nichts an der Eigentümerschaft: die Vertretungskraft bekommt eine Ansicht, keinen Eintrag in ihrer eigenen Liste.
Freigeben kann nur, wem die Stunde gehört – also du. Der Schul-Admin kann es nicht; er sieht im Vertretungsplan nur, dass Material bereitliegt, nicht welches.
Das sind zwei verschiedene Dinge, und sie stehen deshalb an zwei Stellen:
Beides zusammen ist möglich. Früher musstest du dich entscheiden.
Hast du eine Datei eingelesen, steht darunter „Quelle behalten“. Du gibst ihr einen Namen, und ab dann findest du sie im Reiter Meine Quellen: auswählen, erstellen – ohne dieselben Seiten noch einmal zu scannen. Sinnvoll bei allem, was mehrfach drankommt: das Kapitel für Quiz, Arbeitsblatt und später die Wiederholung.
Deine Datei wird dabei nicht hochgeladen. Dein Browser liest den Text aus PDF, Word oder Bild heraus – nur dieser Text wird behalten. Das PDF oder Foto bleibt auf deinem Gerät. Auf unserem Server liegt also keine Kopie der Buchseite, und aus dem Regal lässt sich auch keine Datei zurückholen: Du siehst dort Titel, Fach, Thema und die ersten Zeilen zum Wiedererkennen. Benutzt wird der Text nur beim Erstellen.
Die Quelle befragen. Unter der Liste steht ein Fragefeld. Die Antwort kommt nur aus dem gewählten Material und nennt dahinter die Fundstelle – bei einem PDF die Seitenzahl. Das ist der eigentliche Nutzen: Du kannst nachschlagen und selbst entscheiden, ob der Satz an die Tafel gehört. Steht etwas nicht im Material, lautet die Antwort „Das steht nicht in der Quelle“ – es wird nichts ergänzt. Hat eine Quelle keine Seitenzahlen (eingegebener Text, Transkript), wird das angesagt und stattdessen zitiert; eine erfundene Seitenzahl wäre schlimmer als keine. Dein Material geht dabei nur an die europäischen KI-Dienste, und weder Frage noch Antwort werden gespeichert.
Mehrere Quellen zusammen. Du kannst bis zu vier Quellen gleichzeitig ankreuzen – etwa ein Buchkapitel und das Transkript eines Videos zum selben Thema. Auch ein eingegebener Text und ein YouTube-Transkript lassen sich in ihren Reitern behalten; erst dadurch können sie sich im Regal treffen. Jede Quelle bekommt gleich viel Platz, damit nicht die letzte hinten herunterfällt. Mehr als vier bringen nichts: der Platz teilt sich, jede einzelne käme zu kurz.
Quellen gehören nur dir – sie werden nicht geteilt, stehen nicht in der Bücherei und nicht bei deiner Schule. Entfernen kannst du sie jederzeit mit dem × in der Zeile. Von allein verschwindet nichts: ist das Regal voll (40 Quellen), weicht beim nächsten Behalten die älteste.
Was du selbst abwägen musst. Ein Kapitel aus dem Schulbuch für den eigenen Unterricht ist etwas anderes als eine ganze Buchreihe. Und lies bitte keine Schülertexte als Quelle ein – dafür ist das Regal nicht gedacht, es gibt dort bewusst kein Feld für eine Zuordnung zu einem Kind.
Das ist das Herzstueck von SchlauStart. Du gibst Material vor – ein PDF, ein Word-Dokument, ein Foto oder einfach Text – und die KI erstellt daraus passende Aufgaben (ein Quiz).
Deine Seite bleibt stehen. Darüber liegt eine kleine Karte mit deiner Bestellung (z. B. „Bruchrechnen · Klasse 6 · 7 Aufgaben“) und der verstrichenen Zeit. Eine Fortschrittsanzeige gibt es bewusst nicht: die KI meldet zwischendurch nichts, ein Balken wäre also geraten. Meist dauert es unter einer Minute.
Stört dich die Karte, blendest du sie mit „Anzeige ausblenden“ weg – die Erstellung läuft weiter, und zwar unabhängig davon, was du danach tust: Du kannst den Bereich wechseln, den Browser schließen oder den Rechner zuklappen. Der Server erledigt sie zu Ende. Sobald das Material fertig ist, erscheint oben mittig eine kleine Meldung: „Dein Material ist fertig“. Ein Tipp darauf bringt dich hin; sie bleibt stehen, bis du sie antippst – und sie erscheint auch dann, wenn du inzwischen in einem ganz anderen Bereich arbeitest. Ein Schliessen-Kreuz hat sie absichtlich nicht: sie ist der einzige Weg zu deinem frischen Material, solange du es noch nicht angesehen hast.
Verlieren kannst du nichts. Jedes fertige Material wird automatisch gespeichert, sobald es erzeugt ist – du findest es unter „Meine Aufgaben“, auch wenn du zwischendurch den Bereich wechselst, den Browser schliesst oder der Rechner ausgeht. Der QR-Code steht sofort bereit. Bearbeitest du das Material danach im Editor und speicherst, wird derselbe Eintrag aktualisiert – es entsteht kein zweiter. Nur wenn du ohne Anmeldung ausprobierst, wird nichts gespeichert; dieser eine Versuch bleibt ein Versuch.
Es läuft immer nur eine Erstellung gleichzeitig. Startest du eine zweite, sagt SchlauStart das und wartet auf die erste.
Sind die Aufgaben fertig, landest du auf der Seite mit dem QR-Code. Links steht der Code, rechts daneben in einer Spalte deine Einstellungen – Klasse, Design, Zeit, Spiel, Reflexion und Rennen – und rechts davon in einer zweiten Spalte die drei Handgriffe Selbst testen, Ergebnisse und Export. Direkt unter dem Code stehen das Auge und „Link“ zum Kopieren.
Die Einstellungen öffnen als Fenster in der Bildschirmmitte (seit Version 2.587.0); geschlossen wird mit dem × oben rechts, mit Esc oder mit einem Klick daneben. Vorher klappten sie unter der Seite auf – dabei rutschte der QR-Code aus dem Bild, genau während die Klasse ihn scannt. Eine Ausnahme: das Klassenrennen steht offen unter dem Code, weil man ihm während der Stunde zusieht; der Kreis Rennen ist sein Aus- und Anschalter.
Der Code ist zu Beginn gesperrt – er liegt unscharf hinter dem Wort „Gesperrt“, und die Kinder sehen beim Scannen einen Wartebildschirm. Das ist Absicht: sobald der Code am Beamer steht, ist er abgescannt, und wer zuerst startet, arbeitet dann mit anderen Einstellungen als der Rest. Stell also zuerst ein, was du brauchst, und tippe danach auf das Auge – es wechselt von „Gesperrt“ auf „Sichtbar“, und die Klasse kann loslegen. Dasselbe Auge sperrt auch wieder, etwa wenn du die Runde beenden willst.
Eine Einstellung ist Pflicht: die Klasse. Ohne sie geht das Auge nicht auf – tippst du es trotzdem an, springt das Klassen-Feld auf und der Kursor steht darin. Der Grund ist der Ordner dahinter: Alle Abgaben dieser Aufgabe werden unter der gewählten Klasse einsortiert. Fehlt sie, landen sie unter „Ohne Klasse“, und das fällt erst auf, wenn du die Ergebnisse suchst – nachsortieren lässt sich das nur von Hand. Zusperren geht dagegen immer, auch ohne Klasse: deine Notbremse soll dir nie verschlossen sein.
Noch keine passende Klasse? Unter dem Klassen-Feld steht „+ Neue Klasse anlegen“. Es öffnet dasselbe Fenster wie im Klassenbuch – manuell anlegen, eine Namensliste aus einer Datei einlesen, die Namen einfach hineinkopieren (ein Kind je Zeile) oder, wenn deine Schule ein Schulverzeichnis führt, die Kinder von dort übernehmen. Danach bleibst du auf der QR-Seite und die neue Klasse ist bereits gesetzt. Kinder nachtragen und PIN-Karten drucken kannst du wie gewohnt im Klassenbuch.
„Selbst testen“ funktioniert unabhängig davon – du kannst dein Quiz also in Ruhe durchspielen, während es fuer die Klasse noch zu ist. Ohne Anmeldung („Ohne Anmeldung ausprobieren“) gibt es keine Sperre; sie gehört zu deinem Konto.
Im Bildschirm „Vorschau & Bearbeiten“ steht über dem Blatt die Auswahl Blattvorlage. Acht stehen zur Wahl: Klassisch (das gewohnte Aussehen), Klar & ruhig (feine Trennlinien statt Kästen, viel Weiß), Mission (jede Aufgabe eine Station, Nummer als Abzeichen, die Reihenfolge als Weg), Forscherlabor (Protokollkopf, Messtabelle, Punktraster im Schreibfeld), Rechenheft (großes Karofeld, deutliche Ergebniszeile), Lesewerkstatt (Serifenschrift, breite Schreiblinien, Wortpaare), Prüfung kompakt (dicht gesetzt, Punkte deutlich) und Für jüngere Kinder (größere Schrift und mehr Zeilenluft – auch im Lesetext; das Infobild wird dann passend kleiner gerechnet, damit der Lesebereich weiter auf eine Seite passt).
Die fertigen Blätter bringen ihre Vorlage schon mit. Wählst du oben eine Karte aus „Fertige Blätter“ – etwa Geometrie mit Zeichenfläche oder Vokabeltraining –, ist die passende Blattvorlage bereits gesetzt. Ändern kannst du sie danach jederzeit.
Ein Rahmen markiert eine Rolle, er schmückt nicht. Deshalb bekommen Tabelle, Zuordnung und Lesetext einen Rahmen – Multiple-Choice, Wahr/Falsch, Lückentext und offene Fragen nicht. Bei zwölf Aufgaben wären zwölf Kästen untereinander, und das liest sich schlechter, nicht besser.
Ein Wechsel kostet nichts. Es wird nur neu gezeichnet – kein KI-Aufruf, kein Tageskontingent, und deine Aufgaben, Lösungen und Punkte bleiben Wort für Wort, wie sie sind. Du kannst also jederzeit wechseln, auch Wochen später; die Vorschau daneben zeigt sofort, wie es gedruckt aussieht.
Der Unterschied liegt nicht in der Farbe. Jede Vorlage kleidet jede Aufgabenart einzeln: Ankreuzkästchen, Zuordnung, Reihenfolge, Tabelle und Schreibfeld sehen in „Mission“ anders aus als im „Forscherlabor“. Alle drei neuen Vorlagen sind hell und fotokopierfest – eine dunkle Tafel-Optik gibt es bewusst nicht, sie würde beim Kopieren Toner fressen und schlecht lesbar.
Zwei Grenzen, die dazugehören. Ein Blatt, das du bereits als Hausaufgabe zugewiesen hast, behält die gespeicherte PDF-Datei – die Kinder sehen weiterhin genau das, was du damals verteilt hast. Und das Blatt-Studio (das freie Bearbeiten) hat seine eigenen Farbstimmungen; die Blattvorlage wirkt dort nicht.
Unter Download & Export liegen die fertigen Formate: PDF-Arbeitsblatt, Word, Moodle (GIFT), H5P, Kahoot – und Präsentation.
Präsentation öffnet einen Editor: links die Folien, in der Mitte die Folie selbst. Der Aufbau folgt deiner Stunde: Titel, ein kurzer Einstieg, der Merksatz, dann der Stoff in Portionen (längere Texte werden auf mehrere Folien verteilt, damit nichts überläuft), eine Überleitung zu den Aufgaben, eine Folie je Aufgabe, eine Zusammenfassung und zum Schluss eine Rückmelde-Folie. Die Lösung steht auf derselben Folie und erscheint auf Klick – du zeigst die Aufgabe, lässt arbeiten, klickst einmal, und die Antwort ist da. Die Rückmelde-Folie (😀 Sicher · 🙂 Geht so · 🤔 Noch nicht) ist absichtlich leer: du lässt Hände zeigen und schreibst die Zahl beim Präsentieren hinein. Du kannst Texte anklicken und ändern, sie verschieben und größer ziehen, eigene Bilder einfügen und Folien anlegen, verdoppeln, umsortieren oder löschen. Mit Bild suchen holst du eine Abbildung – erst aus der eigenen Sammlung, dann aus freien Quellen; findet sich nichts, setzt der Editor ein schlichtes Themenblatt in der Farbe deines Fachs ein. Erst der Knopf unten schreibt die PowerPoint-Datei – mit echten Textfeldern, du kannst also in PowerPoint weiterarbeiten.
Formeln werden gesetzt wie im Schulbuch (Brüche, Wurzeln, Potenzen). Sollte das einmal nicht klappen, steht die Formel in der schlichten Schreibweise da – leer bleibt die Stelle nie. Überschriften und Linien nehmen die Farbe deines Fachs.
Dein Zwischenstand bleibt in diesem Browser erhalten, bis du „Zurücksetzen“ drückst. Auf dem Server wird die Präsentation nicht gespeichert.
Unten rechts erreichst du den SchlauStart-Assistenten fuer Fragen zur Bedienung oder um ein Problem zu melden.
Unter jedem Arbeitsblatt steht eine Reihe kleiner QR-Codes – „Wiederüben – einfach scannen“. „Online lösen“ führt zur digitalen Fassung derselben Aufgaben. „Bei SchlauStart nachlesen“ führt zu der Seite in den Unterrichtsfächern, die zu Fach und Thema des Blattes gehört: Erklärung, Leitfragen und die Aufgaben, die an deiner Schule zu diesem Thema entstanden sind. „In ANTON üben“ sucht dort nach passenden Übungen, „Nachlesen“ führt zu Wikipedia, und bei naturwissenschaftlichen Themen kommt eine PhET-Simulation dazu.
Es wird nur gedruckt, was wirklich passt. Zum SchlauStart-Code gehört eine Themenseite, auf der auch etwas steht – gibt es sie noch nicht, entfällt der Code, und dafür bleibt der Wikipedia-Code stehen. Ein QR-Code, der ins Leere oder auf ein fremdes Thema führt, ist auf Papier nicht mehr zu korrigieren; deshalb lieber ein Code weniger.
Word und PDF zeigen dieselben Ziele – es ist gleich, welche Fassung du ausdruckst.
Das fertige Arbeitsblatt ist kein Endpunkt mehr. Oeffne es ueber Export → PDF-Arbeitsblatt und klicke oben auf Bearbeiten. Dann kannst du mit den Pfeilen ↑ und ↓ Aufgaben verschieben, mit × eine Aufgabe von diesem Blatt nehmen und in den gelb hinterlegten Feldern Formulierungen aendern. Die Nummerierung zaehlt automatisch neu.
Als neue Version speichern legt daraus „Version 1“ an. Oben erscheinen Reiter, mit denen du jederzeit zwischen dem Original und deinen Versionen wechselst; du kannst das Fenster schliessen, beim naechsten Oeffnen sind sie wieder da. Das gilt auch fuer Aufgaben, die du frueher erstellt hast.
Das Original bleibt unveraendert. Was du in einer Version aenderst, wirkt sich nicht auf den Schuelermodus, die Ergebnisse oder die Ausgaben nach Word, Moodle und Kahoot aus – die lesen weiter die urspruengliche Fassung. Der Loesungsbogen dagegen kommt mit: eine geloeschte oder verschobene Aufgabe nimmt ihre Loesung mit, du kannst also von jeder Version beide Fassungen drucken.
Felder einfuegen und Sonderzeichen. Im Bearbeiten-Modus steht rechts eine Werkzeugspalte. Dort findest du Schreibzeilen, Kaestchenpapier (1 cm), Rechenkaros (0,5 cm), die Lineaturen 1 bis 4 fuer die Grundschule (10/9/8/7 mm Zeilenhoehe, Klasse 1 und 2 mit Mittelband), ein freies Feld, einen Merksatz-Kasten und eine Trennlinie. Ein Klick setzt das Feld hinter die zuletzt angeklickte Stelle; mit den Pfeilen verschiebst du es wie eine Aufgabe. Darunter liegen die Sonderzeichen – klicke zuerst in ein Textfeld, dann auf das Zeichen.
Vorlagen sparen die meiste Arbeit. Ganz oben in der Werkzeugspalte stehen sieben Muster, die sich mit einem Klick ueber das ganze Blatt legen: Rechenblatt (Karos hinter jeder Aufgabe), Schreibblatt, Klasse 1 und Klasse 3/4 (passende Lineatur hinter jeder Aufgabe), Platz zum Rechnen, Exit-Ticket (nur die ersten drei Aufgaben) und Hausaufgabe. Eine Vorlage ersetzt die bereits eingefuegten Felder, sie stapelt sie nicht – und danach kannst du ganz normal weiterbearbeiten.
Hinweiskaesten. Merksatz, Tipp, Achtung, Haeufiger Fehler, Definition, Beispiel, Checkliste und „Fuer die Lehrkraft“. Der letzte ist ein Sonderfall: er erscheint NUR auf dem Loesungsbogen. Auf dem Schuelerbogen bleibt er unsichtbar – du kannst dir also Notizen fuer die Stunde machen, ohne dass die Klasse sie liest.
Der Bearbeiten-Bildschirm hat drei Bereiche. Links alles zum Einfuegen, in der Mitte das Blatt, rechts die Einstellungen fuer das ganze Blatt: hoch oder quer, die Schriftgroesse zwischen 85 und 115 Prozent und sechs Farbstimmungen. Oben in der Leiste steht der Zoom – der ist reine Ansicht, gedruckt wird immer in Originalgroesse.
Zwei Hinweise dazu. Groessere Schrift braucht mehr Platz, das Blatt kann dadurch eine Seite laenger werden – sieh vor dem Drucken in die Vorschau. Und die Farbstimmungen aendern bewusst nur Kopfzeile und Akzente: Schriftart, Zeilenhoehe und Abstaende bleiben gleich, damit sich die Seitenzahl nicht ungewollt verschiebt. „Sparsam“ ist die richtige Wahl, wenn der Kopierer wenig Farbe hat.
Oben in der Leiste steht ganz links, ob gespeichert ist – gruen heisst gespeichert, rot heisst: du hast etwas geaendert. Daneben liegen Rueckgaengig und Wiederholen (die letzten dreissig Schritte), der Zoom mit zwei Einpassungen (ganze Seite / Breite), die Fassungen, Vorschau (blendet Werkzeuge und Markierungen aus), Drucken, Loesungen und Speichern. Speichern ist immer erreichbar, nicht nur im Bearbeiten-Modus.
Text formatieren. Markiere Text im Blatt, dann waehle rechts unter Text: fett, kursiv, unterstrichen, durchgestrichen, hoch- oder tiefgestellt, eine Schriftgroesse in Punkt, eine Schriftart oder eine Farbe. Das gilt fuer den Ausdruck, nicht nur fuer den Bildschirm. Formeln zwischen $-Zeichen bleiben unberuehrt – sie werden weiterhin gesetzt wie bisher. Was du hier aenderst, gehoert zur Version; das Original und die Ausgaben nach Word, Moodle und Kahoot behalten den unformatierten Text.
Eigene Aufgaben schreiben. Links im Bearbeiten-Modus steht + Eigene Aufgabe anlegen. Waehle die Art (offene Frage, Multiple Choice, Richtig/Falsch, Lueckentext, Rechenaufgabe), schreib die Frage und sieh unten sofort, wie sie aussehen wird. Im zweiten Reiter der Maske findest du Formeln und Sonderzeichen zum Anklicken – oder du tippst eigenes LaTeX ein; beides wird als richtig gesetzte Formel gedruckt. Die Aufgabe zaehlt ganz normal mit: Nummer, Punkte, Kaestchen und ihre Zeile auf dem Loesungsbogen. Zuordnung, Reihenfolge und Tabelle fehlen in der Maske – die brauchen Paare, Schrittlisten und Spaltenkoepfe; wer sie braucht, laesst sie von der KI erzeugen.
Kopfzeile. Rechts stehen fuenf Stile: Balken, Umrandet, Linie, Seitlich und Sanft. Alle sind gleich hoch – ein hoeherer Kopf koennte die letzte Aufgabe auf eine zweite Seite schieben.
Die Seitenleiste unten zeigt alle Seiten als kleine Vorschau; ein Klick springt hin. Im Blatt markiert eine gestrichelte Linie, wo die naechste Seite beginnt – so siehst du beim Bearbeiten, ob eine Aufgabe gleich umbricht. Das Blatt hat jetzt die echte A4-Breite mit sichtbarem Rand, damit die Zeilen auf dem Bildschirm genauso umbrechen wie im Ausdruck. Ein ehrlicher Hinweis: Kopf- und Fusszeilen deines Browsers (Datum, Adresse) sind nicht mitgerechnet – wer sie im Druckdialog anlaesst, hat weniger Platz je Seite. Die Seitenzahl ist eine Vorschau, keine Garantie.
Der Name der Fassung steht links oben in der Werkzeugzeile und laesst sich aendern; beim Speichern wird er uebernommen. In der Seitenleiste unten stehen rechts Duplizieren und Neue Seite; zeigst du auf eine Seite, erscheint unten links ein Papierkorb, der diese Seite leert – mit Rueckfrage, und der Pfeil oben holt sie zurueck. Rueckgaengig wirkt auf alles: Vorlagen, eingefuegte Felder, Farbe, Ausrichtung, geleerte Seiten. Und mit dem Baustein Seitenumbruch bestimmst du selbst, wo die naechste Seite beginnt.
Auch der Infotext ist bearbeitbar. Der Bereich „Lies den folgenden Text“ laesst sich wie eine Aufgabe aendern – Absaetze und die farbigen Kaesten (Merksatz, Formel, Beispiel), mit derselben Textformatierung. Das Bild und die Ueberschrift bleiben, wie sie sind.
Wo liegen die Versionen? Gespeichert wird nicht das PDF, sondern die Zusammenstellung: welche Aufgaben, in welcher Reihenfolge, mit welchen Feldern und Texten. Beim Oeffnen einer Version entsteht das Blatt daraus neu, und du druckst es wie gewohnt ueber den Druckdialog. Das PDF selbst liegt dort, wo du es beim Drucken hingespeichert hast – auf deinem Rechner, nicht bei uns. Ein Nebeneffekt, der meistens hilft: korrigierst du einen Tippfehler im Original, ist er auch in allen Versionen weg.
Eingefuegte Felder sind Gestaltung, keine Aufgaben. Sie bekommen keine Nummer, keine Punkte und tauchen in der Auswertung nicht auf. Und das Zeichenmenue ist kein Formeleditor: Formeln schreibst du weiter wie gewohnt, die Sonderzeichen sind fuer das einzelne Zeichen mitten im Satz.
Fuenf Versionen je Arbeitsblatt und Niveaustufe. Ist die Zahl erreicht, sagt SchlauStart Bescheid und fragt nach – es wird nie von selbst etwas geloescht. Was du nicht mehr brauchst, legst du mit In den Papierkorb ab; von dort laesst es sich zurueckholen. Antworten und Loesungen lassen sich in einer Version bewusst NICHT aendern – sonst stuende auf dem Loesungsbogen etwas anderes als in der Auswertung. Wer eine Antwort korrigieren will, aendert das Original. Das Bearbeiten ist fuer Computer und Tablet gedacht; auf dem Handy siehst du die Reiter, aber keinen Bearbeiten-Knopf.
In der Zeile unter dem Textfeld sitzt rechts, direkt neben dem Sende-Pfeil, ein Mikrofon. Ein Tipp darauf, und du sprichst statt zu tippen – gerade bei längeren Wünschen („Schwerpunkt Zinsrechnung, aber ohne Zinseszins, mit Beispielen aus dem Alltag“) ist das in fünf Sekunden erledigt. Was schon im Feld steht, bleibt stehen; Diktiertes wird angehängt. Noch einmal antippen beendet die Aufnahme.
Wichtig, und deshalb steht es auch am Feld selbst: Die Spracherkennung leistet dein Browser, nicht SchlauStart. Wir nehmen nichts auf und speichern keine Audiodaten – bei uns kommt nur der fertige Text an. Bei Google Chrome geschieht die Erkennung allerdings auf Servern des Herstellers. Nenne deshalb beim Diktieren keine Namen von Schülerinnen und Schülern. Aus demselben Grund gibt es das Mikrofon nur an diesem einen Feld – nicht im Klassenbuch, nicht in der Förderplanung und nicht bei Elternbriefen. In Firefox erscheint der Knopf nicht, weil dieser Browser die Funktion nicht anbietet. Ausführlich steht das in der Datenschutzerklärung, Abschnitt 11.
Brüche werden zweistöckig gesetzt – Zähler oben, Bruchstrich, Nenner unten – und zwar überall gleich: im Würfelspielplan, auf den Domino-Karten, im Escape-Room. Früher wurden einzelne Brüche in Sonderzeichen wie ½ umgewandelt; für 6/12 gibt es aber kein solches Zeichen, und so standen zwei Schreibweisen auf demselben Blatt. Ebenso wichtig: Aufgaben zum Kürzen und Erweitern werden nicht mehr ausgerechnet. Aus „Kürze 4/8.“ wurde zeitweise „Kürze ½.“ – die Antwort stand damit in der Frage.
Unter den erweiterten Optionen liegen die Lernspiele. Du tippst eine Kachel an, und statt eines Quiz entsteht ein fertig gesetztes Spielblatt zum Ausdrucken: Lerndomino, Memory-Karten, Tandembogen, Lernbingo, Suchsel, Kreuzwortraetsel, Lernquartett, Wuerfelspielplan und Escape-Room. Der Inhalt kommt aus deinem Material, das Layout vom Server – du bekommst also Schuelerblatt und Loesung in einem Zug. Ein zweites Antippen derselben Kachel hebt die Auswahl wieder auf.
Der Escape-Room ist der aufwendigste davon und deshalb anders eingerichtet als die uebrigen: Er dauert immer eine Unterrichtsstunde (etwa 45 bis 60 Minuten). Eine Auswahl fuer den Umfang gibt es nicht mehr – frueher standen dort kurz, mittel und lang, und wer die falsche Laenge erwischte, hatte am Ende der Stunde entweder Leerlauf oder einen halb geloesten Raum. Auch die Schwierigkeit ist beim Escape-Room ausgeblendet: der Raum ist das Spiel am Ende einer Einheit, keine Leistungskontrolle. Zu entscheiden bleibt die Sozialform (Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit), das Abenteuer-Thema, also die Verpackung – Ritterburg, Tiefsee, Detektivbuero und so weiter – und seit v2.740.0 die Raetselarten. Die Raetsel selbst kommen immer aus deinem Material.
Die Geschichte – zufällig oder gewählt. Zu jedem Abenteuer-Thema gibt es sechs Geschichten, jede mit eigener Figur, eigenem Ort, eigenem Grund zur Eile und eigenem Ende – in der Ritterburg etwa das Drachenei im Stroh, das Lied der Spielfrau oder die Kette der Zugbrücke. Unter Geschichte wählst du eine davon aus oder lässt Zufällig stehen; dann erzählt dein nächster Raum im selben Thema nie zweimal hintereinander dieselbe. Die Rätsel kommen in jedem Fall aus deinem Material – die Geschichte gibt nur den Rahmen: wer spricht, wo die Stationen spielen, was am Ende hinter dem Schloss wartet. Nach dem Erstellen lässt sich die Geschichte nicht mehr tauschen, auch nicht auf der Teilen-Seite: Übergänge, Ausgänge und das Ende sind aus ihr geschrieben. Wer eine andere möchte, erzeugt den Raum neu.
Drei Karten je Abenteuer. Zu jedem Thema gibt es drei Raumfolgen: In der Ritterburg spielt ihr im Burghof, im Wachturm oder im Schatzkeller – andere Räume, andere Wege, andere Verstecke. Welche Karte kommt, hängt an der Geschichte und steht beim Erstellen fest; derselbe Link zeigt also immer dieselben Räume, auch nach einem Neustart oder einem Wechsel der Darstellung. Räume, die vor September 2026 entstanden sind, behalten ihre bisherigen Räume.
Zum Entdecken. In jedem Raum lassen sich Kleinigkeiten antippen: ein Banner, eine Fackel, ein Farn, ein Seepferdchen. Sie erzählen einen Satz über den Ort und sonst nichts – keine Punkte, keine Station, kein Hinweis auf die Lösung. Wer sie auslässt, verpasst im Spiel nichts.
Die Figur reagiert mit. Geht eine Tür auf, jubelt die Figur der Geschichte im Raum und winkt dem Kind zu; bleibt die Tür zu, erschrickt sie kurz. Wer am Gerät weniger Bewegung eingestellt hat, sieht statt dessen nur ein ruhiges Nicken.
Niemand bleibt stecken. Wer an einer Station dreimal danebenliegt, bekommt einen grünen Tipp (bei Auswahlfragen wird eine falsche Möglichkeit gestrichen, sonst nennt er Anfang und Länge der Lösung). Ab dem sechsten Fehlversuch steht die Lösung da und lässt sich mit einem Tippen ins Feld schreiben. Die Tür geht trotzdem nur mit der richtigen Antwort auf, und wie viele Versuche ein Kind gebraucht hat, siehst du wie immer in der Auswertung.
Klassisch, Pixelwelt oder 3D. Beim Erstellen wählst du auch die Darstellung. „Klassisch“ ist die Bühne: Szene, Figur, Sprechblase. In der Pixelwelt und in der 3D-Welt läuft die Figur durch drei begehbare Räume; die Kinder tippen einen Gegenstand an, gehen hin und lösen dort das Rätsel. Der Inhalt ist in allen drei Ansichten derselbe – dieselben Stationen, dasselbe Fundblatt, dasselbe Codewort, derselbe Bericht.
Welche Darstellung es wo gibt. Klassisch und die 3D-Welt gibt es für alle zehn Abenteuer-Themen. Die Pixelwelt gibt es nur für Die Ritterburg (Burghof, Waffenkammer, Verlies), Das geheime Manuskript (Lesesaal, Archiv, Turmzimmer) und Der Fall Mitternacht (Detektivbüro, Stadtmuseum, Lagerhalle am Bahnhof). Wählst du die Pixelwelt für eines der anderen sieben Themen – Raumstation Aurora, Die Schatzinsel, Das verlassene Labor, Der verlorene Tempel, Das Orakel der Antike, Expedition Tiefsee, Das Grab des Pharao –, spielen die Kinder den Raum klassisch; der Hinweis unter der Auswahl sagt es dir, bevor du erzeugst.
So sieht die 3D-Welt aus. Die Räume bestehen aus richtigen Modellen – Mauern, Truhen, die sich öffnen, Fackeln, die zu brennen beginnen, Türen, deren Flügel aufschwingen –, und die Figuren gehen, schauen einander an und jubeln bei einer richtigen Antwort. Waffen tragen sie bewusst keine. Die bewegte Kulisse des Themas läuft hinter Pixel- und 3D-Welt weiter, und in 3D steht neben dem Text der Geschichte dieselbe Figur, die im Raum läuft – sie spricht, jubelt und erschrickt mit. Wer seitwärts über das Bild zieht, dreht den Raum ein Stück (ein Gegenstand hinter einer Säule wird so sichtbar; im nächsten Raum steht die Sicht wieder gerade). Den Gegenstand selbst nimmt das Kind in die Hand: Kommt es an einer Station an, liegt der Gegenstand erst gross vor ihm – und den dreht es ganz herum, nicht nur ein Stück (hinter ihm ist ja keine Wand). An einer Stelle sitzt ein leuchtender Punkt; ein Tipp darauf öffnet die Aufgabe. Findet das Kind den Punkt nicht, beginnt er nach wenigen Sekunden zu leuchten, und kurz darauf geht die Aufgabe von selbst auf – vor einer Aufgabe, die zählt, soll keine Geschicklichkeit stehen. Das gilt nur in der 3D-Welt und nur für Gegenstände, die dort als Modell stehen; sonst öffnet die Aufgabe wie bisher sofort. An der letzten Station vor dem Schloss wartet auf dem Gegenstand ein kleines Rätsel: die Zahlen der Reihe nach antippen, rückwärts zählen oder die beiden gleichfarbigen Punkte finden. Welches es ist, entscheidet der Raum – zwei Räume hintereinander stellen verschiedene, und ein neu geladener Tab zeigt wieder dasselbe. Die Punkte liegen rundherum, also muss gedreht werden; ein falscher Tipp kostet nichts, alle Punkte kommen zurück. Nur an dieser einen Station – an jeder wäre es beim dritten Mal eine Schranke. Auf einem langsamen Gerät schaltet die 3D-Welt von selbst auf eine einfachere Ansicht zurück (die Pixelwelt, wo es sie gibt, sonst Klassisch) – es gibt also keinen Bildschirm, der ruckelt und bleibt. Vor der Stunde einmal öffnen: die 3D-Welt lädt beim ersten Mal rund zwei Megabyte, danach liegt sie auf dem Gerät – das erspart dreißig Tablets den gleichzeitigen Start im Schul-WLAN.
Die Wahl ist nicht endgültig: auf der Teilen-Seite eines gespeicherten Raums kannst du jederzeit zwischen Klassisch, Pixelwelt und 3D-Welt umschalten – ohne neu zu erzeugen, ohne Kontingent, und die Kinder, die gerade spielen, können in Ruhe zu Ende spielen. Die Wahl trifft die Lehrkraft; die Kinder bekommen vor dem Start keinen eigenen Umschalter. Die Figur der Geschichte lässt sich antippen: das Kind geht zu ihr, und sie sagt, wo die nächste Prüfung wartet – den Ort, nicht die Lösung. Fundblatt und Raum verlassen stehen dauerhaft rechts oben; das Fundblatt bleibt auch bei geöffneter Aufgabe erreichbar. Unter der Welt steht die Stationsliste: dieselben Zustände als Knöpfe, für alle bedienbar – und wer weniger Bewegung möchte, bei dem springt die Figur ans Ziel, statt zu laufen.
Die Raetselarten – du bestimmst die Formen. Dieselben Kaestchen wie bei den Aufgaben, nur auf das beschraenkt, was eine Tuer hergibt: Lueckentext, Zuordnung, Reihenfolge, Multiple-Choice (das ist die Voreinstellung), dazu Mehrfachauswahl, Rechenaufgabe, Fehlersuche und Wahr / Falsch. Offene Fragen und Tabellen stehen bewusst nicht zur Wahl: eine offene Antwort laesst sich nicht eindeutig zu einem Code machen, und bei der Tabelle waere im Druck nur eine einzige Luecke noetig – beides waere am Bildschirm und auf dem Blatt verschieden streng.
Zwei Grenzen, die SchlauStart selbst zieht. Wahr / Falsch kommt hoechstens einmal im Raum vor und nie an der letzten Station – sonst liesse sich die letzte Tuer mit einer Muenze oeffnen; allein waehlbar ist es deshalb nicht. Fehlersuche kommt in einer Mischung hoechstens zweimal vor; waehlst du sie als einzige Art, traegt sie den ganzen Raum. Haelt die KI deine Wahl nicht ein, holt SchlauStart einmal nach; klappt auch das nicht, entsteht kein Raum – dann steht die Meldung da, welche Station gefehlt hat, und der Versuch zaehlt nicht auf dein Tageskontingent.
Auf dem Blatt bleibt alles ableitbar. Wahr / Falsch bekommt genau zwei Zeilen in der Code-Tabelle, die Mehrfachauswahl eine Buchstabenfolge wie „AC“, die Rechenaufgabe die Zahl – und die beiden falschen Zahlen daneben liegen weit genug weg, dass sie nicht zufaellig auch als richtig durchgehen.
Wie der Code entsteht: Zuerst sucht SchlauStart ein echtes Wort zu deinem Thema (fuenf bis sieben Buchstaben) – und baut dann genau so viele Stationen, wie das Wort Buchstaben hat. Jede geloeste Station liefert ueber die Code-Tabelle auf dem Deckblatt ein Zeichen; aneinandergereiht ergeben sie das Loesungswort. Der Code ist damit immer ein Wort und nie eine zufaellige Buchstabenreihe.
Das Fundblatt – und warum es das wichtigste Blatt ist. Beim Spielen haben die Kinder kein Buch und kein Heft in der Hand. In Mathematik faellt das nicht auf – eine Rechnung traegt ihre Angaben selbst. In Geschichte, Politik oder Deutsch waere eine Station ohne Vorlage blosses Abfragen: wer die Jahreszahl nicht auswendig weiss, kann nur raten. Deshalb wird zwischen Deckblatt und Stationen ein Fundblatt gedruckt: eine Seite mit vier bis sechs Belegen – einer Zeitleiste, einer kleinen Tabelle, einer Liste, einem Zitat, einem Steckbrief. Jede Aufgabe des Raums ist allein mit diesem Blatt loesbar, denn die Aufgaben werden daraus abgeleitet und nicht umgekehrt. Die Loesungen selbst stehen nicht darin – sie werden hergeleitet: ordnen, vergleichen, rechnen, schliessen. An jeder Station steht ausserdem, wo nachzuschlagen ist („Nachschlagen: Fundblatt · Zeitleiste“), damit ein Kind, das nicht weiterkommt, nachsieht statt zu raten.
Bei Partner- und Gruppenarbeit sind es zwei Fundblaetter – und zwar mit verschiedenen Belegen. Blatt A hat, was Blatt B fehlt, und mindestens zwei Aufgaben brauchen Angaben von beiden. Das ist Absicht: Sonst sitzen zwei Kinder nebeneinander und loesen still dasselbe Blatt. So muessen sie reden, vorlesen und zusammenfuehren – die Sozialform steht dann nicht nur auf dem Deckblatt, sondern im Spiel selbst. Auf jedem Blatt steht ein Satz dazu, damit niemand denkt, sein Blatt sei unvollstaendig gedruckt. Bei Einzelarbeit ist alles auf einer Seite.
Jeder gespeicherte Escape-Room lässt sich auch digital spielen – am Beamer mit der ganzen Klasse, am Tablet in der Gruppe oder als Hausaufgabe. Geteilt wird er wie ein Quiz: Mit der Klasse teilen neben der Druckansicht bzw. Teilen auf der Materialkarte öffnet die bekannte Teilen-Seite mit QR-Code, Link, Klasse, Start-Sperre und Ergebnissen. Die Kinder scannen den Code oder tippen den Link – genau wie bei jedem Quiz. Was einen Escape-Room nicht betrifft (Design, Zeit pro Frage, Belohnungsspiel, Rennen, Arbeitsblatt-Export), zeigt die Seite dort nicht. Selbst testen auf der Teilen-Seite und Digital spielen neben der Druckansicht öffnen dieselbe Ansicht, die auch die Kinder bekommen, als Übung ohne Ergebnis und ohne Sterne. Gespielt wird auf einer Bühne: Die Kulisse des Themas füllt den Bildschirm und bewegt sich leise – Regen vor dem Fenster des Detektivbüros, Fische in der Tiefsee, Fackeln an der Burg, Planeten vor der Raumstation –, und eine Figur des Themas erzählt die Geschichte: Gustav im Labor, Kommissar Falk, Kommandantin Aya, Käpt’n Lotte, Mumie Mo und andere. Jeder Raum bekommt beim Erzeugen eine von drei Geschichten seines Themas zugelost (Ort, Figur, Aufhänger, Grund zur Eile, ein Ende); zwei Räume hintereinander erzählen verschiedene. Vor jeder Station wird das Fundstück gesucht: vier Gegenstände, ein Hinweis der Figur, antippen – der richtige gibt die Überleitung frei. Das Fundblatt liegt als aufklappbare Karte bei, und oben sammeln sich die gewonnenen Zeichen. Musik und Ton: Jedes Thema hat seine eigene Musik; sie beginnt leise mit der Geschichte und läuft bis zum Schloss weiter. Eine richtige Antwort, ein gefundener Hinweis und das offene Schloss bekommen eine kleine Melodie, Tür und Schloss klingen, und unter jedem Klang wird die Musik kurz leiser. Die Note oben schaltet nur die Musik ab – dann bleibt eine leise Stimmung –, der Lautsprecher daneben allen Ton; das Gerät merkt sich beides. Im Klassenraum mit vielen Tablets schalten die Kinder die Musik am besten ab oder nehmen Kopfhörer. Erst nach der ersten Berührung, nie vorher. Alle Stücke sind frei nutzbar (CC0) und kommen vom SchlauStart-Server, kein fremder Dienst. Nebenstationen: Zwei bis drei Stationen eines Raums geben kein Code-Zeichen – es sind kurze Funde am Weg mit je einer schnellen Aufgabe. Gelöst werden müssen sie trotzdem; auf dem Blatt steht bei ihnen statt des Kästchens ein Hinweis, und in der Code-Tabelle auf dem Deckblatt tauchen sie nicht auf. Die Zeichenleiste zeigt weiterhin genau so viele Felder, wie das Lösungswort Buchstaben hat. Das gilt für Räume, die ab jetzt erstellt werden. Eine falsche Antwort öffnet die Tür nicht – die Aufgabe bleibt stehen, bis sie gelöst ist; erst dann gibt es das Zeichen und den Weg zur nächsten Station. Am Ende tippen die Kinder das Wort aus den Zeichen in das Schloss – und hören das Ende der Geschichte; auf dem Lösungsbogen steht es zum Vorlesen. Ein Stern gibt es wie im Quiz für jede richtig gelöste Station; wie oft an einer Tür geklopft wurde, steht im Bericht. Das Symbol oben rechts vergrößert auf den ganzen Bildschirm (Escape holt zurück), und ein versehentlich neu geladener Tab beginnt wieder vor derselben Tür.
Als Aufgabe geben: In der Aufgabenzentrale gibt es den Inhaltstyp Escape-Room – nur für gespeicherte Räume mit Fach und Thema; Würfelspiel und Memory bleiben Druckmaterial. Die Kinder finden ihn in ihrem Arbeitsplatz, die Abgabe wird wie beim Quiz erkannt und abgehakt. Der Raum ist eine Übung, keine Klassenarbeit; der Bericht zählt Stationen, keine Noten. Die Lösungen bleiben auf dem Server: der Bildschirm bekommt nur die Aufgaben, jede Antwort wird dort geprüft, und erst eine richtige Antwort gibt das Zeichen frei – wer in den Quelltext schaut, findet nichts.
Braucht eine einzelne Station darueber hinaus eine eigene Angabe – etwa eine Chiffriertabelle oder eine Messreihe –, steht sie zusaetzlich in einem gestrichelten Kasten direkt an der Station.
Gedruckt wird ein Deckblatt und danach die Stationen. Auf dem Deckblatt stehen Geschichte, Spielregeln, die Code-Tabelle und die Kaestchen fuer das Loesungswort; bei Gruppenarbeit zusaetzlich eine Zeile fuer die Rollen im Team. Die Loesung fuer dich steht am Ende und wird nur mitgedruckt, wenn du den Loesungsbogen waehlst.
In „Vorschau & Bearbeiten“ findest du oben Infotext & Material. Der Bereich ist immer da – auch wenn die Erzeugung keinen Lesetext geliefert hat, denn dort fängst du einen an. Er ist zugeklappt und mit Optional gekennzeichnet: ein Blatt geht auch ohne.
Der Lesetext ist in Blöcke geteilt. Jeder Block hat eine Art, und die Art bestimmt, wie er auf dem Blatt aussieht:
Zugeklappt siehst du Art und die ersten Worte. Rechts an jeder Zeile stehen vier Griffe: nach oben, nach unten, duplizieren und löschen. Die Art lässt sich nachträglich ändern – aus einem Absatz wird ein Merksatz, ohne den Text neu zu tippen. Mit Block hinzufügen kommt einer dazu; daneben wählst du seine Art, voreingestellt ist Absatz.
Rechts siehst du sofort, was daraus wird. Die Vorschau zeichnet das Blatt nach jeder Änderung neu.
Fett, markiert, unterstrichen. Im Text eines Blocks schreibst du **fett**, ==markiert== oder __unterstrichen__. Das gilt auf dem Bildschirm, auf dem Ausdruck und in der Word-Datei. Bis August 2026 gingen diese drei Auszeichnungen beim Speichern verloren; das ist behoben.
Ein Bild steht immer oben. Hat die Erzeugung eine Abbildung gefunden, ist sie der erste Block. Sie lässt sich entfernen, aber nicht verschieben – auf dem gedruckten Blatt steht sie vor dem Text, und ein Griff, der etwas anderes verspricht, wäre irreführend. Eigene Bilder zu suchen oder hochzuladen kommt später.
Lieber alles in einem Feld? Mit Als Text bearbeiten schaltest du auf das durchgehende Textfeld um, so wie es früher war. Die Schlüsselwörter am Zeilenanfang gelten dort weiter: MERKSATZ:, FORMEL:, BEISPIEL:, BEISPIELRECHNUNG:, WICHTIG:. Zurück geht es genauso; dabei geht nichts verloren.
Unter jeder Frage steht „Abbildung zeichnen“, im Lesetext „Abbildung hinzufügen“ – beide öffnen dasselbe Fenster mit drei Reitern:
Die dritte Seite rechnet sich selbst aus. Lässt du eine Beschriftung leer, wird die Länge aus der Figur gerechnet und mit Einheit hingeschrieben. Schreibst du ?, bleibt das Fragezeichen stehen – das ist die Aufgabe. Auf dem Lösungsbogen steht an derselben Stelle die gerechnete Länge. So kann eine Beschriftung nicht falsch stehenbleiben, wenn du die Maße später änderst.
Die Vorschau ist das Ergebnis. Was im Fenster steht, ist genau die Zeichnung, die auf dem Blatt und im PDF landet – als Vektor, also bei jeder Größe scharf. Über Breite und Höhe in Millimetern bestimmst du, wie viel Platz sie auf dem Papier bekommt.
Bei jeder Frage und im Lesetext steht dieselbe Aktion „Material hinzufügen“. Dahinter liegen fünf Wege: Formel & Symbole, Fachgrafik zeichnen, Bild aus dem Pool, Eigenes Bild hochladen und PDF-Ausschnitt übernehmen.
Bild aus dem Pool. Links ein Baum aus Fächern, Teilgebieten, Themen und Unterthemen, rechts die Bilder dazu. Die Auswahl öffnet dort, wo dein Material gerade steht – du musst nicht erst suchen. Ein Fach allein zeigt noch keine Bilder, sondern seine Themen: „Mathematik“ beschreibt kein Bild, sondern ein Regal mit tausend Bildern darin. Ab der Themenebene siehst du das Raster; ein Stichwort oben sucht quer durch. Woher ein Bild kommt, steht als kleines Zeichen in der Ecke und als Zeile unter dem gewählten Bild.
Ohne Alternativtext bleibt „Übernehmen“ aus. Der Alternativtext beschreibt, was auf dem Bild zu sehen ist – er ist etwas anderes als die Bildunterschrift. Bringt das Bild einen mit, steht er schon im Feld; bringt es keinen mit, schreibst du ihn. SchlauStart erfindet keinen: ein blindes Kind hätte von einem erfundenen Text nichts, und ein falscher Text ist schlechter als keiner. Die Quellenangabe kommt automatisch mit, lässt sich nicht entfernen und steht unter dem Bild – auf dem Arbeitsblatt wie auf der Themenseite.
Denselben Wähler gibt es an sechs weiteren Stellen (Version 2.656.0): im Fach-Editor der Unterrichtsfächer (Zeile „Medien“), im Erklärblatt neben „Bild ersetzen“, im Blatt-Studio über der Suche, in der Präsentation hinter „Bild suchen“ – und beim Lesetext unter „Passendes Bild dazu suchen“ als „oder Bild selbst wählen“.
Wählst du beim Lesetext selbst, wird nicht mehr automatisch gesucht. Beides zusammen wäre ein Bild aus deinem Tageskontingent, das sofort überschrieben wird. Mit „entfernen“ kommt die automatische Suche zurück.
In der Präsentation wird das Bild eingebettet, nicht verlinkt. Eine Adresse in der PowerPoint-Datei würde beim Öffnen nachgeladen: der Link stirbt irgendwann, und bis dahin geht die IP-Adresse an einen Dritten.
Der Fachgrafik-Katalog. Links die Werkzeugkarten mit Vorschaubild, in der Mitte nur die Werte des gewählten Werkzeugs, rechts die ständige Vorschau. Fach, Thema und Klasse deines Materials schieben passende Karten unter „Für dieses Thema“ nach oben – es verschwindet dabei nichts. Die Größe wählst du als Klein, Mittel oder Seitenbreite; Raster, Achsen und Millimeter stehen unter „Erweiterte Einstellungen“.
PDF-Ausschnitt. Du wählst eine PDF-Datei, blätterst zur Seite und ziehst ein Rechteck über den Bereich. Die Datei wird in deinem Browser gelesen und nicht hochgeladen – auf unserem Server landet nur der Ausschnitt, den du übernimmst.
Rechte und Kinder auf Fotos. Vor dem Einfügen fragt SchlauStart nach der Quelle und verlangt die Bestätigung, dass du das Material verwenden darfst. Zeigt es erkennbare Kinder oder personenbezogene Angaben, gehört es nicht auf ein Arbeitsblatt. Deine Quellenangabe erscheint als Bildnachweis unter dem Bild.
Ein einzelnes Enter macht einen Zeilenumbruch innerhalb des Blocks, eine Leerzeile (zweimal Enter) macht daraus einen neuen Absatz darunter. So steht es danach auch in der Vorschau und im PDF.
„Block hinzufügen“ setzt den neuen Block hinter den, an dem du gerade schreibst, und der Cursor steht sofort darin. Nur wenn kein Block geöffnet ist, kommt er ans Ende.
Der Knopf „Formel & Symbole …“ kommt zu dem Feld, in dem du gerade schreibst. Sobald du in ein Textfeld klickst, erscheint er klein über dessen rechter Ecke – im Fragetext, in den Antwortmöglichkeiten, bei Musterantwort und Rechenweg, in jedem Block des Lesetextes und auch in „Als Text bearbeiten“. Es ist überall dieselbe Tafel, auch im Blatt-Studio und in der Maske Aufgabe anlegen.
Die Formel landet an der Schreibmarke. Stehst du mitten im Satz, steht sie mitten im Satz – nicht am Ende. Hast du etwas markiert, wird genau die Markierung ersetzt. Danach steht die Schreibmarke hinter der Formel, und du schreibst weiter.
Sieben Gruppen mit Zeichen (Grundlagen, Algebra, Geometrie, Trigonometrie, Griechisch, Physik, Chemie), darunter fertige Bausteine wie Bruch, Wurzel, Summe oder Matrix. Ein Klick setzt das Zeichen dorthin, wo die Schreibmarke steht – nicht ans Ende.
Der Schalter „Formel abgesetzt und groß zeigen“ stellt die Formel in eine eigene Zeile, mittig und größer. Das ist die Darstellung für eine Formel, über die gesprochen wird; mitten im Satz bleibt sie besser klein.
Die Vorschau zeigt die Formel schon gesetzt – im Fenster wie auch rechts im Blatt. Was dort steht, steht auch auf dem Papier. Braucht das Blatt einen Moment, bis die Formeln gesetzt sind, steht das neben der Seitenzahl.
Hängst du ein Arbeitsblatt an, kannst du zwei verschiedene Dinge wollen – und du sagst uns, welches:
Mehr Aufgaben als Vorlagen? Kein Problem: bestellst du 20 Aufgaben zu 5 Vorlagen, werden die Vorlagen der Reihe nach mehrfach benutzt – jedes Mal mit anderen Zahlen. Nach dem Erstellen steht daneben, welche Aufgabe aus welcher Vorlage stammt.
Die Lösungen werden neu gerechnet. Eine übernommene Lösung zu geänderten Zahlen ist der Fehler, der erst beim Korrigieren auffällt – deshalb rechnen wir dort nach, wo es eindeutig geht (etwa beim Satz des Pythagoras). Passt eine Lösung nicht zu ihren Zahlen, kommt die Aufgabe gar nicht erst aufs Blatt; was aussortiert wurde, steht unter dem Ergebnis.
Bei Mathematik und Physik sehen wir uns die Seite auch als Bild an. Aus reinem Text gehen Hochzahlen, Brüche und die Maße an einer Zeichnung verloren – das Bild hat sie. Lässt sich etwas nicht sicher lesen, sagen wir dir das, statt eine Zahl zu erfinden.
Und du siehst, was gelesen wurde: Bei langen Dateien steht unter dem Dateinamen, wie viel davon verwendet wurde. Für ein ganzes Buchkapitel hängst du besser die passenden Seiten einzeln an.
Zeichnungen entstehen aus ihren Zahlen und stehen auf durchsichtigem Grund – kein weißer Kasten mehr auf farbigem Blatt. Geometrische Figuren, Körper, Funktionsgraphen und der Zahlenstrahl bleiben in jeder Größe scharf, auch im Ausdruck. Trug eine Vorlage eine Abbildung, bekommt ihre Schwester auch eine – mit den neuen Zahlen.
Hier liegen alle erstellten Aufgaben. Oben steht eine Zeile zum Eingrenzen, darunter links die Liste und rechts die gewaehlte Aufgabe.
Von links nach rechts: der +-Knopf, die drei Filter Fach, Thema und Klasse, die Lupe – und ganz rechts die Ansicht. Auf jedem Geraet dieselbe Reihenfolge.
Die Liste hat vier Spalten: Titel, Klasse, Erstellt und Abgaben. Unter dem Titel steht, wo die Aufgabe liegt – Fach › Thema. Ein Fach braucht keine eigene Spalte, weil es oben in der Zeile bereits gewaehlt ist.
Ein Klick auf eine Spaltenueberschrift sortiert die Liste; nochmal klicken dreht die Reihenfolge um, der kleine Pfeil zeigt den Zustand. Die Wahl merkt sich dein Browser. Ohne eigene Wahl steht die neueste Aufgabe oben.
Beim Blättern laeuft nur die Liste – die Kopfzeile und die Karte rechts bleiben stehen.
Ein Klick auf eine Zeile zeigt die Aufgabe rechts: Angaben, der Knopf Teilen (QR-Code und Link fuer die Klasse) und – falls es Abgaben gibt – der Weg zu den Ergebnissen. Bei einem Lernspiel heisst der Knopf „Oeffnen und drucken“, im Archiv „Aus dem Archiv holen“ und im Papierkorb „Wiederherstellen“ (daneben das endgueltige Loeschen).
Am Handy siehst du zuerst nur die Liste – und dort nur die Spalte Titel; Klasse und Datum stehen in der Zeile darunter, vier Spalten waeren auf dem Telefon nicht lesbar. Tippst du eine Aufgabe an, tritt die Karte an ihre Stelle – oben links bringt dich „Zurueck zur Liste“ wieder hin. Die Seite springt also nicht, und du scrollst nicht ins Leere.
Unter der Karte steht eine zweite Karte Herunterladen mit den Formaten dieser Aufgabe: PDF-Arbeitsblatt, Word, Praesentation, Moodle (GIFT), H5P und Kahoot – du musst dafuer nicht mehr erst auf die Teilen-Seite. Die Datei wird beim Klick erzeugt, das dauert einen Moment. Im Archiv und im Papierkorb gibt es diese Karte nicht: eine weggeraeumte Aufgabe holst du erst zurueck und druckst sie dann. Bei einem Lernspiel steht statt der Karte der Knopf „Oeffnen und drucken“.
Die beiden taeglichen Handgriffe – Teilen und Ergebnisse – stehen als Knopf auf der Karte. Im Menue daneben liegt der Rest, nach Zweck geordnet:
Bei einem Lernspiel enthaelt das Menue nur, was es dort wirklich gibt.
Vermeide das nach Möglichkeit – und wenn es doch passiert, geht seit Version 2.579.2 nichts mehr still schief. Jede an ein Kind ausgelieferte Aufgabenfassung trägt eine unsichtbare Kennung. Gibt ein Kind ab, dessen Gerät noch die alte Fassung offen hatte, wird das Ergebnis nicht gespeichert; es liest „Das Quiz wurde inzwischen geändert. Bitte neu laden und erneut beginnen.“ Nach dem Neuladen zählt die Abgabe ganz normal.
Warum das wichtig ist: vorher wurden die Antworten des Kindes gegen die NEUE Fassung geprüft – Antwort 3 gegen die inzwischen ausgetauschte Frage 3. Das ergab ohne jede Fehlermeldung ein falsches Ergebnis in deiner Auswertung. Es wird nichts zusätzlich gespeichert: die Kennung beschreibt die Aufgabe, nicht das Kind.
Im Teilen-Bildschirm einer Aufgabe findest du neben Klasse, Design, Zeit, Spiel und Reflexion den Kreis Rennen. Er öffnet das Klassenrennen: die Kinder lösen die Aufgabe wie immer auf ihrem eigenen Gerät, und jede richtige Antwort schiebt ihre Figur ein Stück weiter. Das Rennen läuft auf deinem Bildschirm oder am Beamer – die Klasse schaut gemeinsam zu.
So läuft eine Runde:
Die Symbole oben rechts: ▶ aktivieren und starten, der Pokal wertet das laufende Rennen sofort aus (mit Rückfrage), das rote Quadrat beendet es ohne Ergebnis (ebenfalls mit Rückfrage), Quadrat auf den ganzen Bildschirm vergrößern (Escape holt zurück), Pfeil nach oben zuklappen – genauso wie ein erneuter Klick auf den Kreis Rennen, der der Aus-Schalter ist. Zuklappen beendet nichts – das Rennen läuft weiter, und der Zähler am Kreis zeigt, wie viele Kinder dabei sind. Auch das Vergrößern setzt nichts zurück.
Vornamen sind ausgeschaltet, bis du sie einschaltest; die Entscheidung gilt nur für diese Stunde und wird nicht gespeichert. Auf dem Siegertreppchen stehen deshalb ab Werk drei Figuren mit ihrem Avatar und ohne Namen. Voreingestellt ist das Gruppenrennen mit der ganzen Klasse, bei dem gar kein einzelner Rückstand sichtbar ist. Eine falsche Antwort wirft niemanden zurück – sie hält die Figur nur an.
Der Rennstand wird nicht gespeichert. Er lebt nur während der Stunde im Arbeitsspeicher und ist danach vollständig weg: keine Bestenliste über mehrere Stunden, keine Bearbeitungszeit, kein Verlauf. Das Ergebnis der Aufgabe selbst wird wie gewohnt gespeichert. Startest du ein zweites Rennen zur selben Aufgabe, beginnt es bei null – die nächste Klasse sieht nie den Stand der vorigen.
Wie die Kinder hineinkommen: genau so, wie sie auch die Aufgabe bearbeiten – mit ihrem Anmeldecode (PIN-Karte), über die Namensliste der Klasse oder, wenn die Klasse keine Liste führt, mit dem selbst eingegebenen Vornamen. Du musst dazu nichts einrichten; wer die Aufgabe lösen darf, ist auch im Rennen dabei. Wählt ein Kind seinen Namen aus der Liste, zeigt das Rennen den Namen aus deiner Klassenliste – ein Kind kann sich also keinen Fantasienamen auf den Beamer schreiben.
Die Aufgabenzentrale ist der gemeinsame Ort zum Verteilen und Nachsehen. Du erreichst sie unter Werkzeuge > Aufgabenzentrale oder direkt in einer Klasse unter Verwalten > Aufgabenzentrale.
Ein Auftrag muss nicht der ganzen Klasse gelten. Im Klassenbuch klappst du die Zeile eines Kindes auf – dort steht der Knopf Aufgabe (auch im Profil des Kindes). Er öffnet dieselbe Maske wie sonst, nur mit diesem Kind als Empfänger: statt der Klassenauswahl steht dort sein Name. Aufgabentyp, Inhalt, Frist und Bewertung bleiben unverändert.
Wer sie sieht: nur dieses Kind. Der Auftrag erscheint nicht in der Liste der anderen und nicht auf einer geteilten Pinnwand. Das ist Absicht – schon der Titel eines persönlichen Auftrags sagt etwas darüber, was dieses Kind gerade übt. In der Aufgabenliste erkennst du ihn an der Marke Nur für …; der Fortschritt zeigt nur dieses eine Kind, und beim Abschließen bekommt auch nur es eine Note.
Tippe in der Liste auf eine Karte. Du siehst dann eine Tabelle mit allen Kindern der Klasse – laufende Nummer, Name, Status, wann begonnen, wann abgegeben, Dauer, Ergebnis und Note. Bei einem Textauftrag steht die Antwort des Kindes unter seinem Namen.
Begonnen und Dauer stehen nur dort, wo SchlauStart wirklich mitmisst: bei Kursen und in der Lautlesezeit. Bei einem Quiz, einem PDF, einem Arbeitsblatt, einem Link oder einem Textauftrag läuft keine Uhr – ein Kind kann eine Datei am Montag öffnen und am Mittwoch abgeben. Dort steht deshalb ein Strich. Eine geschätzte Arbeitszeit (etwa „Verteilung bis Abgabe“) wäre irreführend: sie sähe aus wie eine Messung.
Oben in der geöffneten Aufgabe stehen zwei Knöpfe:
Der Verlauf ist der Knopf rechts neben „Neue Aufgabe“. Dort liegen abgelaufene und geschlossene Aufgaben zusammen, neueste zuerst, mit Klassen- und Typfilter. Ein zweiter Druck auf denselben Knopf führt zurück zu den laufenden Aufgaben.
Eine Hausaufgaben-Note zählt in das Fach der Aufgabe – und nur eine Note mit Fach geht in die Zeugnisnote ein. Deshalb fragt die Maske bei PDF, Link, Spiel und Lautlesezeit nach dem Fach. Es ist vorbelegt: bei einem Kurs mit dem Kursfach, sonst mit dem einen Fach, das das Klassenbuch für diese Klasse kennt. Kennt es mehrere oder keines, wählst du selbst; oben stehen die Fächer der Klasse, darunter alle anderen. Ein Thema ist freiwillig.
Aufgaben, die ohne Fach verteilt wurden, tragen in der Liste und im Verlauf die Marke Ohne Fach. Öffne sie, wähle unter Bearbeiten das Fach und speichere: alle Noten dieser Aufgabe wandern mit und zählen ab dann in der Zeugnisnote dieses Fachs.
Ein Kind öffnet schlaustart.app/s oder scannt den QR-Code seiner PIN-Karte und gibt den festen Anmeldecode ein, zum Beispiel ABCD-1234. Danach erscheint ein eigener Arbeitsplatz mit offenen und erledigten Aufgaben. Quiz, Lernspiel, Kurs und Lautlesezeit starten ohne zweite PIN; Text- und Materialaufträge werden direkt dort abgegeben.
Das Kind braucht kein Konto, keine E-Mail-Adresse und keinen eigenen Namen für die Anmeldung. Geht die Karte verloren, ändert die Lehrkraft nur die vierstellige PIN und druckt die Karte neu.
Im Arbeitsplatz ist der Kreis im Profil anklickbar – links in der Leiste über „Abmelden“. Ein Tipp darauf öffnet die Bildauswahl direkt. Das Kind wählt zwischen Pixel, Gezeichnet, Umriss und Selbst bauen – beim Selberbauen zuerst die Haltung (Porträt, Stehend, Sitzend), dann Körper, Kopf, Gesicht, Bart und Brille plus einen von acht Farbsätzen. Gespeichert wird erst, wenn das Kind auf „Speichern“ tippt.
Das Bild erscheint danach im Profil links, auf der Belohnungstafel – und bei dir: Belohnungstafel, Podium, Klassenbuch-Karte und Schülerprofil zeigen dasselbe Bild. In PDFs und Exporten bleibt es wie bisher bei den Initialen.
Es gibt keinen Foto-Upload. Alle Bilder liegen auf dem SchlauStart-Server; ein Kind wählt aus einem festen Vorrat aus. Damit entsteht kein neues personenbezogenes Datum – ein hochgeladenes Foto eines Kindes wäre eines und bräuchte Einwilligung und ein eigenes Löschkonzept. Wer noch nichts gewählt hat, behält sein Emoji; eine Wahl lässt sich jederzeit ändern. Als Lehrkraft musst du dafür nichts einrichten und nichts freigeben.
Die Farben sind bewusst fertige Sätze statt freier Farbwahl: Haut, Kleidung und Hintergrund passen dadurch immer zusammen. Eine eigene Haarfarbe gibt es nicht – die Haare gehören bei diesen Zeichnungen zur schwarzen Strichzeichnung.
Im Arbeitsplatz der Kinder steht links der Eintrag Bücherei. Ein Tipp darauf öffnet seit Version 2.342.0 sofort die Seite Unterrichtsfächer mit allen 18 Fächern – dieselbe Ansicht, die auch du siehst, nur ohne Seitenkopf und Fußzeile. Darin liegen die Unterrichtsfächer als die echte Fachseite, genau die, die du unter Unterrichtsfächer siehst (nur ohne Seitenkopf und Fußzeile). Vorher hatte der Arbeitsplatz eine eigene, ganz anders aussehende Darstellung – und die Aufgaben-Blöcke fehlten dort deshalb ganz. Ein Kind wählt ein Fach, sieht die Themen nach Gebieten geordnet und liest Erklärung, Übungsaufgaben und weiterführende Hinweise samt Formeln, ohne die Seite zu verlassen.
Du musst dafür nichts freigeben und nichts einrichten: sobald ein Thema im Fachportal geschrieben ist, steht es im Regal; leere Themen bleiben aussen vor. Dabei wird nichts gespeichert und nichts gemessen – du siehst nicht, wer was gelesen hat, und das ist Absicht.
Unter dem Erklärtext eines Themas stehen die Aufgaben deiner Schule, die zu genau diesem Thema gehören – und daneben Karteikarten und PDF. (Mindmap und Datentabelle stehen dort bewusst nicht. Der ursprüngliche Grund – sie würden bei jedem Klick neu von der KI erzeugt – gilt seit Version 2.457.0 nur noch halb: eine einmal erzeugte Fassung wird am Material gespeichert und danach ohne KI geöffnet. Material, das noch nie als Mindmap geöffnet wurde, hat aber keine – und im Regal wäre der erste Klick eines Kindes dann doch ein KI-Aufruf. In deinem eigenen Bereich gibt es beides unverändert.) Denselben Block siehst auch du, wenn du das Thema unter Unterrichtsfächer öffnest: es ist dieselbe Seite. Und seit Version 2.336.0 auch eine Ebene höher: auf der Seite eines Teilgebiets (z. B. Elektrizitätslehre) stehen die Aufgaben dieses ganzen Gebiets. Und seit 2.340.0 auf der Fach-Startseite alles auf einmal: der Abschnitt Aufgaben und Material der Schule listet jedes Material des Fachs, gruppiert nach dem Thema, das du geschrieben hast – Themen aus der Liste zuerst, frei geschriebene darunter als eigenes Thema. Damit fällt nichts mehr durch: was sich keinem Lehrplan-Thema zuordnen lässt, ist trotzdem auffindbar. Das ist wichtig, weil du beim Erstellen ein Oberthema wählst (Ohmsches Gesetz), die Physik-Themenseiten aber feiner geschnitten sind (Lichtreflexion) – erst auf dieser Ebene passen beide zusammen.
Die Zuordnung passiert von selbst – du ordnest nichts zu. Entscheidend ist das Feld Thema beim Erstellen einer Aufgabe. Seit Version 2.335.0 nimmt es nur noch Themen aus der Liste an (Tippen filtert weiter; passt der Text zu keinem Eintrag, bleibt das Feld leer und du wählst aus). Schreibweise, Umlaute und & gegen und sind dabei egal, ein zusätzliches Wort nicht: Prozentrechnung und Addition ist ein anderes Thema als Prozentrechnung. Auch die Wochenplanung hält sich daran – ihr Stundenthema wurde bisher unverändert übernommen und war der Hauptgrund für die vielen Schreibweisen. Ein eigenes Fach über Sonstiges Fach… hat keine Themenliste; dort bleibt das Feld frei – solche Aufgaben erscheinen dann unter keiner Themenseite, gehen aber nicht verloren. Dass die Zuordnung lieber wenig als ungefähr trifft, ist Absicht: eine Liste, die rät, wäre schlechter als eine kurze, die stimmt.
Wer was sieht. Ein angemeldetes Kind sieht die Materialien seiner eigenen Schule und alles, was jemand in der Börse geteilt hat – nichts von anderen Schulen. Ohne Anmeldung ist der Block nicht da: Wer die Fachseite ohne Konto aufruft, sieht weiterhin nur den Erklärtext, und Suchmaschinen erhalten die Aufgaben nicht. Das ist wichtig, damit deine Quizfragen samt Lösungen nicht im Netz auffindbar werden.
Üben statt abliefern. Material, das ein Kind aus der Bücherei öffnet, ist eine Übung: es wird nicht nach dem Namen gefragt, das Ergebnis wird nicht gespeichert, es erscheint nicht in deiner Auswertung und bringt keine Sterne. Sterne gehören zu einer Aufgabe, die du vergeben hast – wären sie im Regal zu holen, könnte ein Kind sich beliebig viele nehmen. Eine vergebene Aufgabe verhält sich unverändert.
Du behältst die Entscheidung. Im Menü eines Materials (die drei Punkte) steht unter Teilen der Eintrag „Aus der Bücherei nehmen“. Damit ziehst du eine einzelne Aufgabe jederzeit zurück – sinnvoll bei Entwürfen und bei allem, was noch geschrieben werden soll. Zurückstellen geht genauso.
Ein Kind sieht seinen Lernbericht so lange, wie es will. Unten steht der Knopf „Fertig“, daneben läuft eine Uhr: ohne Zutun schliesst sich der Bericht nach 30 Sekunden – das ist für geteilte Tablets gedacht, damit dort nicht Name und Ergebnis stehen bleiben. Berührt das Kind den Bildschirm oder scrollt es, hält die Uhr an. Beim Quiz der Lautlesezeit steht am Ende, wie viele Fragen richtig waren und wie viele Sterne es dafür gibt.
Ein Erklärblatt erklärt ein Thema, es fragt es nicht ab. Damit ist es das Gegenstück zum Aufgabenblatt: kein Fragensatz, sondern eine Seite, die ein Kind lesen und verstehen kann. Du findest es an zwei Stellen: im Werkzeugkasten unter Material & Aufgaben und direkt auf der Materialseite – dort steht „Erklärblatt erstellen“ neben „Lernspiele erstellen“. Der Klick wechselt auf den Erklärblatt-Bildschirm; Fach, Thema und Klasse werden mitgenommen, wenn sie schon dastehen.
Der Knopf + öffnet das Fenster Neues Erklärblatt. Es fragt drei Dinge, in dieser Reihenfolge:
Ganz unten steht eine Zeile mit dem, was gleich entsteht: der Name des Blattes, die Seitenzahl und die Gestaltung – vor dem Klick, nicht danach.
Bitte keine Namen von Kindern ins Thema schreiben. Das Thema wird an den KI-Dienst übermittelt, damit das Blatt entstehen kann. Deshalb steht dieser Hinweis direkt am Feld.
Kopf- und Fußzeile auf jeder Seite. Oben links steht, worum es geht – Physik – Optik – Licht & Schatten –, oben rechts die Klassenstufe. Unten stehen die Herkunft („Mit SchlauStart erstellt“) und, bei mehrseitigen Blättern, die Seitenzahl. Das ist kein Schmuck: Wer drei Erklärblätter nebeneinander legt, sieht so auf einen Blick, welches wozu gehört – und eine Seite 2, die vom Tisch fällt, findet zurück.
Ein Erklärblatt hat einen festen Aufbau: Leitfrage, Abschnitte, Beispiel, Merksatz, Zusammenfassung – und zum Schluss einen kurzen Mini-Check mit zwei Fragen. Der Mini-Check ist keine Leistungskontrolle, sondern eine Selbstprüfung für das Kind.
Wie viel Text auf eine Seite geht, ist gerechnet und nicht geraten. Der Auftrag an die KI nennt keine Seitenzahl, sondern eine Zeichenmenge und die Höchstzahl an Kästen – abgelesen an echten, gedruckten Blättern. Deshalb füllt ein Blatt seine Seiten, statt auf einer dritten mit dem Mini-Check zu enden.
Nichts wird stillschweigend abgeschnitten. Jeder Textblock wird mit derselben Schrift ausgemessen, mit der er später gedruckt wird. Passt ein Abschnitt nicht mehr auf die Seite, wird er an einer sinnvollen Stelle geteilt und trägt oben „Teil 2 von 2“. Passt etwas gar nicht, sagt SchlauStart, was im Weg steht – statt den Rest wegzulassen.
Zeichnungen wie Zahlenstrahl, Koordinatensystem, Kreisdiagramm, Stromkreis oder Pflanzenzelle entstehen auf unserem Server in Druckauflösung – rund sechzig Arten. Fotos aus der Bibliothek kommen nur mit ihrem Nachweis aufs Blatt. Material, dessen Lizenz eine kommerzielle Nutzung ausschließt, wird gar nicht erst angeboten.
Jedes neue Blatt bleibt zunächst privat. Erst wenn du bestätigst, dass du es fachlich geprüft hast, lässt es sich in der Börse teilen – und erst dann erscheint es bei den Unterrichtsfächern. Auf dem Blatt selbst steht dieser Hinweis nicht mehr: er stand früher auf jedem Ausdruck, also auch auf dem, den du längst gelesen hattest. Die Sperre hängt am Teilen, nicht an einer Fußzeile. Das ist keine Förmlichkeit: Ein Modell kann fachlich danebenliegen, und was deinen Namen trägt, sollte durch deine Hände gegangen sein.
„Ansehen“ zeigt das Blatt so, wie es aus dem Drucker kommt. Oben in der Kopfzeile – links vom Schließen-Kreuz – stehen die Werkzeuge: − und + für die Größe, ein dritter Knopf passt das Blatt wieder auf die Breite, dahinter Ändern, Studio-Kopie, Im Studio öffnen und PDF. Der Zoom gilt nur für den Bildschirm – gedruckt wird immer in Originalgröße.
Der Dateiname. „Als PDF herunterladen“ öffnet den Druckdialog deines Browsers; er schlägt jetzt den Namen des Blattes als Dateinamen vor – etwa Mathematik – Bruchrechnung – Kürzen.pdf. Unter jeder Seite der Vorschau steht ihre Nummer; gedruckt wird sie nicht, denn auf dem Papier steht sie schon im Fuß des Blattes.
Ein fertiges Blatt lässt sich hier ändern: Symbol „Ändern“ in der Karte rechts, im Werkzeugmenü oder in der Vorschau. Es öffnet dasselbe Fenster, in dem das Blatt entstanden ist: links das gesetzte Blatt, rechts seine Texte. Wer rechts tippt, sieht links sofort, ob es noch auf die Seite passt.
Zwei Regeln gehören dazu. Ein Blatt, das in der Börse steht, lässt sich nicht ändern – es liegt dort schon bei anderen Lehrkräften; nimm es zuerst zurück. Und nach einer Änderung ist die fachliche Prüfung wieder offen: Deine Zusage gilt für den Text, den du gelesen hast.
Das Fenster lässt sich mit einem Klick auf Vollbild stellen, und die Linie zwischen Blatt und Feldern kannst du mit der Maus verschieben.
Beim Leitbild – der Abbildung oben auf dem Blatt – steht „Bild hochladen“. Angenommen werden JPG, PNG und WebP sowie PDF-Dateien, von denen die erste Seite übernommen wird; die Dateigröße stellt SchlauStart selbst ein. Dazu gehören eine Bildunterschrift, ein Alternativtext für Vorlesegeräte und ein Regler für die Höhe auf dem Blatt.
Bitte keine Fotos, auf denen Kinder erkennbar sind. Ein hochgeladenes Bild ist über seine Adresse ohne Anmeldung abrufbar – das muss so sein, weil das Blatt gedruckt, per QR-Code weitergegeben und in der Börse geteilt wird. Nimmst du das Bild wieder heraus, tritt an seine Stelle ein Leitkasten mit dem Kernsatz; ganz ohne Leitbild gibt es ein Erklärblatt nicht.
Erklärblätter schreiben Formeln mit den echten Zeichen – „3 · 4“, „12 : 3“, „2 m²“, „½“, „√9“, „≤“ – und nicht in Tastaturersatz wie „x^2“ oder „<=“. Der Grund ist derselbe wie oben: Das Blatt wird ausgemessen, bevor es gezeichnet wird, und gedruckt wird genau das, was dasteht. Rutscht doch einmal etwas durch, sagt es dir das Entwurf-Fenster – und du kannst es dort in einer Sekunde ausbessern.
Geht es nicht um den Text, sondern um die Gestaltung – Kästen verschieben, Felder ergänzen, eine zweite Abbildung –, legst du eine Studio-Kopie an und arbeitest im Blatt-Studio weiter. Original und Kopie sind zwei getrennte Materialien: Die Kopie erbt weder Bewertung noch Kopierzahl, und eine Bewertung der Kopie lässt das Original unberührt.
Ein geprüftes Erklärblatt erscheint automatisch bei den Unterrichtsfächern – unter dem Fach, dem Thema und, wo es eines gibt, dem Unterthema, das du beim Erstellen gewählt hast. Es steht dort neben den Aufgaben zum selben Thema und trägt die Marke Erklärblatt; eine Aufgabe trägt Aufgabe. Ein Klick öffnet das Blatt zum Lesen und Drucken.
Erst nach der fachlichen Prüfung. Solange du ein Blatt nicht geprüft hast, steht es nur bei dir. Die Unterrichtsfächer sehen auch Kinder, und was dort liegt, soll durch deine Hände gegangen sein.
Dasselbe gilt in der Börse: dort steht an jedem Eintrag, ob es eine Aufgabe, ein Lernspiel, ein Arbeitsblatt oder ein Erklärblatt ist – und die Suche findet danach.
Hast du gerade ein Aufgabenblatt erzeugt, steht daneben „Erklärblatt dazu erstellen“. Fach, Thema und Klasse sind dann schon ausgefüllt. Erzeugt wird erst, wenn du es auslöst – der Knopf füllt nur die Felder.
Die Boerse ist der oeffentliche Marktplatz: Hier findest du Aufgaben anderer Lehrkraefte und kannst sie in deine eigene Sammlung uebernehmen. Eigene Aufgaben kannst du ebenfalls anbieten.
Die Boerse ist genauso aufgebaut wie deine eigene Seite Aufgaben: oben die Filter, links die Liste, rechts die gewaehlte Aufgabe.
Eine eigene Aufgabe teilst du ueber das Aufgaben-Menue mit „In Boerse teilen“.
Der Schülerbericht mit Diagrammen zeigt zuerst den Gesamtverlauf des Fachs. Danach beginnt jeder beobachtete Bereich auf einer eigenen Seite: mit eigener Kurve und einer Tabelle der ersten und letzten Beobachtung je Fertigkeit, Datum, Anzahl und Entwicklung. Der gewählte Zeitraum gilt auch hier. Namen und Reihenfolge folgen dem aktuellen Schul- oder Lehrkraftschema; nur noch in alten Beobachtungen vorkommende Bereiche stehen am Ende.
Im Word-Anhang zum Zeugnis folgen auf die Fachübersicht eigene Bereichsseiten mit den vorhandenen Festlegungssätzen. Themen stehen davor, dein Fachkommentar danach. Bestätigte Fassungen behalten ihre gespeicherten Texte und Verlaufspunkte. Lange PDF-Kommentare und Tabellen werden auf Folgeseiten fortgesetzt.
Im Klassenbuch verwaltest du deine Klassen und Schueler:innen und behaeltst den Lernfortschritt im Blick. Ergebnisse aus den Aufgaben fliessen automatisch hier zusammen.
Mit dem Wuerfeln-Werkzeug waehlst du fair und zufaellig, wer „dran ist“.
Steht bei einem Kind ein Förderbedarf hinterlegt, siehst du vor seinem Namen einen Keimling 🌱 – in der Klassenliste und in der Schnellbewertung. Es ist dort immer dasselbe Zeichen, unabhängig vom Schwerpunkt, und auch der Tooltip sagt nur „Förderbedarf“. Die Übersicht verrät also, dass etwas hinterlegt ist, nicht was – in einer Liste mit 28 Kindern schaut oft jemand mit, und beim Beamer sowieso.
Welche Schwerpunkte es sind, siehst du im Profil des Kindes: dort stehen am Avatar die Emojis der hinterlegten Bedarfe (z. B. 📖 für LRS, ⚡ für ADHS), im Tooltip im Klartext. Das Profil öffnest du bewusst und für ein einzelnes Kind – genau dafür ist es da. Auf Ausdrucken erscheint nichts davon. Absichtlich ist die Marke kein Stern: Sterne sind in SchlauStart die Belohnung, und beides im selben Zeichen wäre eine Verwechslung zu Lasten des Kindes.
In der Kennzahlenzeile oben stehen zwei verschiedene Zahlen: „N unter 50 %“ ist gerechnet (Durchschnitt unter 50 Prozent), „N Förderbedarf“ zählt die Kinder, bei denen du selbst etwas hinterlegt hast. Die erste Zahl ist ein Hinweis, die zweite eine Feststellung – SchlauStart stellt keinen Förderbedarf fest.
Über der Schülerliste steht ein Knopf, auf dem Schuljahr und Zeitraum stehen (z. B. „2026/2027 · 1. HJ“). Er klappt einen Kasten auf: oben das Schuljahr, darunter 1. Halbjahr, 2. Halbjahr und „Gesamt“, jeweils mit dem Datum, das dahintersteht. Wählst du oben ein anderes Schuljahr, ändern sich darunter die Zeiträume – umgeschaltet wird erst, wenn du einen davon anklickst. Voreingestellt ist immer das laufende Halbjahr – du kommst zum Arbeiten, nicht ins Archiv. Auf Handy, Tablet und Computer ist es derselbe Kasten.
Die Auswahl gilt für alles, was du danach siehst: welche Fächer als Spalten erscheinen, jede Note, der Durchschnitt, der Trend, das Schülerprofil, die Excel-Liste, der Verlauf eines Kindes und der Klassenbericht. So steht im Februar nicht mehr der Schnitt aus dem ersten Halbjahr in der aktuellen Zahl. Den ganzen Verlauf siehst du über „Gesamt“ – das hebt den Zeitraum auf, wechselt aber nicht das Schuljahr.
Beide Halbjahre stehen immer da, auch das leere. Ein leerer Reiter ist keine Lücke, sondern die Auskunft: es gibt ein zweites, du bist im ersten. Steht in einem Halbjahr noch nichts, sagt eine kurze Meldung das beim Umschalten; ein kleiner Punkt im Kasten zeigt es dauerhaft an. Es ist nichts verschwunden – es ist nur nichts darin.
Die Auswahl wird nicht gespeichert. Beim nächsten Öffnen stehst du wieder im laufenden Halbjahr. Das ist Absicht: Ein Archiv, das noch offen steht, wäre eine Falle – man käme im August zurück, das Programm stünde im Februar, und man hielte alte Zahlen für die aktuellen.
Eintragen geht nur im laufenden Halbjahr. Eine neue Note bekommt immer das heutige Datum – sie würde also im laufenden Halbjahr landen, ganz gleich, was oben im Kasten steht. Damit das nicht auffällt, wenn es zu spät ist, öffnen sich „Bewerten“ und „Note eintragen“ gar nicht, solange du ein vergangenes oder künftiges Halbjahr ansiehst. Stattdessen erscheint mitten auf dem Bildschirm ein Hinweis mit einem Knopf, der dich mit einem Klick ins laufende Halbjahr bringt.
Das betrifft nur deine Eingabe, nicht die Kinder. Abgaben treffen weiter laufend ein und werden nie abgewiesen – ein wirklich „geschlossenes“ Halbjahr würde Arbeit verlieren. Willst du eine Note nachtragen, die wirklich älter ist, wechselst du ins laufende Halbjahr und setzt im Fenster das Datum von Hand.
Die früheren Quartale gibt es nicht mehr. In NRW wird nach Halbjahren gezeugnist; zwei Zeitangaben nebeneinander haben nur verwirrt. Bereits eingetragene Angaben gehen nicht verloren.
Die Klassenwelt in der Werkzeugleiste zeigt deine Klasse als Bild für den Beamer: jedes Kind ist ein Tier, das mit seinen Sternen und abgegebenen Aufgaben wächst. Oben wählst du die Welt – Aquarium, Garten, Aquarium 3D oder Nachthimmel.
Ein Klick auf ein Tier gibt dem Kind einen Stern. Klickst du daneben ins Wasser, fällt nur Futter: der nächste Fisch holt es sich, aber niemand bekommt dafür einen Stern. So lässt sich die Welt in Bewegung halten, ohne zu bewerten.
Musik wählst du rechts oben. „Bunt gemischt“ spielt alle Stücke nacheinander in zufälliger Reihenfolge und wiederholt keines, bevor alle dran waren – gedacht für eine ganze Stunde. Wählst du ein einzelnes Stück, wiederholt es sich. Voreingestellt ist aus: Ton, der von selbst angeht, ist im Klassenzimmer ein Fehler.
Die Tafel folgt demselben Zeitraum wie die Klassenliste. Gross steht, was ein Kind im gewählten Halbjahr verdient hat – danach ist die Tafel auch sortiert. Klein daneben steht das Guthaben: die Summe aller je vergebenen Sterne, mit der die Schatzbeutel rechnen.
Diese zweite Zahl bleibt vollständig und wird nie beschnitten. Würde sie es, verlöre ein Kind im August seinen erarbeiteten Beutel-Fortschritt. Bis August 2026 gab es überhaupt keine Jahresgrenze – Sterne aus Klasse 5 zählten in Klasse 10 weiter.
Ein Klick auf ein Kind öffnet sein Profil. Von oben nach unten: der Kopf mit Foto, Name, Prozent und Note; darunter der Noten-Trend – er beantwortet in einer Sekunde, wie es gerade läuft. Die Fächer des Kindes stehen als Leiste ganz oben – ein Tipp wechselt in ein anderes Fach. Prozent und Note des gewählten Fachs stehen rechts im Kopf; wie sie zustande kommen, zeigt der Knopf „Rechenweg zeigen“ im Reiter „Bewertungen“, daneben stellst du mit „Gewichtung“ ein, was wie stark zählt.
Darunter stehen vier Reiter: Bewertungen, Einschätzung, Kompetenzen und – falls eure Schule das Modul hat – Fehlzeitenbriefe. Es ist immer genau einer offen; er öffnet sich darunter. Voreingestellt ist „Bewertungen“. Am Handy schiebst du die Reiterzeile seitlich. Nichts davon wird gemerkt: Beim nächsten Kind stehst du wieder bei „Bewertungen“ – sonst trägst du die Ansicht des einen Kindes ins nächste. Ganz unten folgt die Liste aller Noten und Abgaben nach Datum.
Jede Note braucht ein Fach und ein Thema. Beides wählst du aus, du tippst es nicht: Das Fach kommt aus den Fächern deiner Klasse und dem Fächer-Katalog, das Thema passend zum gewählten Fach – genau wie beim Erstellen von Aufgaben. Bei Bewertungen kommt die Aktivität dazu (Mündliche Mitarbeit, Referat, Heftführung …); SchlauStart merkt sich deine eigenen und schlägt je Fach die zuletzt benutzte vor.
Die Aktivität entscheidet, wie das Fenster aussieht. Wählst du „Klassenarbeit“ oder „Test“, stellt sich die Schnellbewertung auf Punkte um: Titel, maximale Punktzahl und Datum gibst du einmal oben ein – sie gelten für die ganze Klasse –, danach nur noch die erreichten Punkte je Kind. Prozent und Note stehen sofort daneben, damit ein Vertipper auffällt, bevor du speicherst; den Zensurenspiegel öffnest du mit dem Link daneben. Arbeitest du lieber ohne Punkte, stellst du oben auf „Note direkt“ um und tippst 1–6 wie gewohnt – die Noten zählen trotzdem als Klassenarbeit bzw. Test. Wählst du „Referat / Präsentation“ oder „Projekt“, hast du dieselbe Wahl: entweder „Rubrik“ – dann erscheint die Klasse als Liste mit einem Knopf je Kind, der dein Bewertungsraster öffnet – oder „Note direkt“, wenn du diesmal kein Raster brauchst und einfach 1–6 vergeben willst. Nach dem Übernehmen stehen in der Zeile deine Kreuze in der Reihenfolge der Kriterien (z. B. 4 · 3 · 4 · 3) und rechts die Note – du siehst also ohne Nachschauen, wer schon dran war. Gespeichert wird erst mit Speichern unten, dann alle auf einmal. Dein eigenes Raster legst du im Fenster über „Raster bearbeiten“ an; es gehört zu deinem Konto und gilt auf jedem Gerät und in jeder Klasse weiter. Bei allen anderen Aktivitäten bleibt es beim 1–6-Raster, und die Noten zählen als „Sonstige“.
Die drei Kategorien haben in der Endnote unterschiedliches Gewicht, und das stellst du selbst ein – über den Knopf „Gewichtung“ oben neben „Bewerten“ (er öffnet dasselbe Fenster wie „Verwalten → Fächer & Gewichtung“). Ein Beispiel, wie es viele halten: Klassenarbeit 50 %, Quiz 20 %, Sonstige 30 %.
Damit du weisst, was du da verteilst, steht im Fenster bei jeder Kategorie, welche Aktivitäten in ihr landen:
Die drei Töpfe reichen nicht immer: In „Sonstige“ landet sonst die Heftführung neben dem Referat neben der Gruppenarbeit. Im Fenster Gewichtung legst du deshalb mit „+ Kategorie“ so viele an, wie du brauchst – etwa Klassenarbeit 50 %, Quiz 20 %, Mündlich 20 %, Praktisch 10 %. Namen und Prozente änderst du direkt in der Zeile.
Zuordnen geht über das kleine + hinter den Etiketten einer Kategorie: Es zeigt die Aktivitäten, die noch frei sind. Mit jeder Zuordnung wird diese Auswahl kürzer – eine Aktivität liegt immer in genau einer Kategorie, sonst zählte dieselbe Note doppelt. Ein Klick auf ein Etikett nimmt es wieder heraus.
Es gilt auch rückwirkend. Ziehst du im März die Heftführung nach „Mündlich“, wandern auch die Heftführungs-Noten aus dem September mit. Eine Einstellung, die nur für die Zukunft gälte, wäre nur die halbe Wahrheit.
Du darfst jede Kategorie löschen – auch „Klassenarbeit“, „Quiz“ oder „Sonstige“. Wer nur mündlich benotet, braucht sie nicht. Eine Kategorie muss bleiben: Sie fängt auf, was du nirgends zugeordnet hast, und trägt den Hinweis „Fängt alles Übrige auf“. Löschst du genau diese, wandert der Hinweis auf die letzte übrige. Es geht dabei keine Note verloren – sie zählt danach in der Auffang-Kategorie mit.
Zwei Dinge, die oft überraschen: Die Gewichtung gilt für die ganze Klasse, für alle Kinder gleich – eine Note wird nicht bei einem Kind anders gewichtet als beim nächsten. Und eine Kategorie, in der noch keine Note steht, zählt gar nicht mit: Die übrigen werden auf 100 % hochgerechnet. Hast du im Halbjahr noch keine Klassenarbeit geschrieben, ergibt sich die Endnote also aus den übrigen allein – und nicht aus einer fehlenden 50 %.
Warum das Pflicht ist: Die gewichtete Endnote wird je Fach gerechnet. Eine Note ohne Fach gehört damit zu keiner Zeugnisnote – sie wäre nicht nur unbeschriftet, sie fiele aus der Rechnung heraus. Und ohne Thema lässt sich später nicht mehr sagen, worüber das Referat ging – genau die Frage, die im Elterngespräch kommt.
Brauchst du ein Fach oder Thema, das nicht in der Liste steht, wählst du am Ende „+ anderes …“ und schreibst es selbst. Bei der Gruppenarbeit ist das Thema freier Text – dort ist es die Aufgabe des Tisches, kein Lehrplanthema; du trägst es oben am Tisch ein.
Auch beim Erstellen von Aufgaben und Kursen musst du ein Fach wählen – sonst tragen später alle Abgaben daraus kein Fach.
Noten aus früheren Fassungen, denen ein Fach fehlt, ordnen wir nicht automatisch zu – welches es war, weisst nur du. Du findest sie im Schülerprofil unter „Ohne Fach“ am Ende der Fächerleiste.
Förderkinder – ein Kind mit 🌱-Eintrag oder mit einem Bildungsgang, den die Schule hinterlegt hat – tragen in der Klassenliste das 🌱 und direkt am Namen den Knopf „Lernstand“; er öffnet das Profil gleich beim Reiter „Lernstand“. Den Bildungsgang siehst du auch dann, wenn das Kind in deiner Klasse nur Fachunterricht hat – welcher es ist, steht im Profil, nie in der Liste. Seit September 2026 ist das der einzige Lernstand-Knopf am einzelnen Kind – in der aufgeklappten Zeile stand bis dahin ein zweiter mit demselben Ziel, bei jedem Kind. Bei allen übrigen Kindern erreichst du den Lernstand über das Profil (Reiter „Lernstand“) oder über das Raster. Unter Verwalten → Im Unterricht steht nämlich der Eintrag „Lernstand“ (bis September 2026 ein Knopf in der Kopfleiste), und der gilt für jede Klasse. Er öffnet ein Raster: die Kinder untereinander, die Fertigkeiten des Fachs nebeneinander. Es beginnt bei den Kindern, die du begleitest; das Kästchen „Alle Kinder“ holt die ganze Klasse dazu. Hat eine Klasse kein begleitetes Kind, stehen von vornherein alle da. Ein Klick in eine Zelle hält mit Datum fest, was das Kind heute kann – noch nicht, mit Hilfe, teilweise selbständig oder selbständig. „Noch nicht“ ist eine Beobachtung; eine leere Zelle heißt „nicht beobachtet“, und daraus entsteht später auch kein Satz.
Im Schülerprofil ist der Reiter „Lernstand“ seit September 2026 so gebaut wie die Notenwelt darüber: oben der Lernstand-Trend – eine Kurve in der Form des Noten-Trends, ein Punkt je Beobachtungstag, die Stufen als Wörter an der Achse, rechts „steigend“, „fallend“ oder „stabil“ –, rechts daneben wählst du den Ausschnitt: 4 Wochen, Halbjahr (voreingestellt) oder Alles. Jede Beobachtung ist ein Punkt; wo ein neuer Tag beginnt, steht eine feine senkrechte Linie mit dem Datum – so siehst du auch innerhalb eines Tages, welche Fertigkeit schon sitzt und welche nicht. Dabei gilt: eine zweite Eintragung derselben Fertigkeit am selben Tag ersetzt die erste (sie ist eine Korrektur, keine zweite Beobachtung) – Entwicklung zeigt sich also zwischen den Tagen, nicht innerhalb eines Tages. Steigend, fallend oder stabil vergleicht den letzten Beobachtungstag mit dem Mittel der Tage davor – ein Kind, das nach einem schwächeren Tag wieder besser arbeitet, ist damit steigend. Deine Beobachtungen stehen unten in der Liste des Kindes zwischen den Noten – rosa, mit der Marke „Beobachtung“, die neueste oben; sie zählen in keinen Schnitt. Im Reiter selbst stehen nur noch die Beobachtungen anderer Lehrkräfte (als Klassenleitung der Stammklasse oder Begleitung), damit nichts doppelt steht. Eingetragen wird über „+ Beobachtung“: ein Fenster mit Fach, Datum (heute vorbelegt) und allen Fertigkeiten des Fachs nach Bereichen – du tippst je Zeile eine Stufe an, so viele Zeilen wie nötig, und speicherst einmal. Eine eigene Fertigkeit legst du im selben Fenster an. Der Papierkorb an einer eigenen Zeile nimmt die Beobachtung zurück; im Verlauf bleibt sie als „zurückgenommen“ stehen. Im Sprechtag steht weiterhin der Verlauf je Fertigkeit. Auf dem Papier (seit September 2026): Der Schülerbericht (Bericht → mit Diagrammen) trennt zwei Welten: der Abschnitt Noten (Noten-Trend, alle Noten) und der Abschnitt Lernstand (Lernstand-Trend, Tabelle der Beobachtungen), jeder erst mit der Kurve, dann mit der Tabelle. Steht für das Kind keine Note im Zeugnis (Bildungsgang Geistige Entwicklung oder Lernen ohne Beschluss), kommt der Lernstand zuerst und die Karte oben sagt Bericht statt Note – ohne Prozentzahl; die Prozente der einzelnen Abgaben stehen unten im Abschnitt Noten. Der Schülerbericht trägt keinen SchlauStart-Schriftzug mehr – er geht an Eltern. Ein Kind ohne Beobachtungen bekommt sein Blatt wie immer, ohne Abschnitte. Der Trend erscheint ab dem ersten Beobachtungstag – auch für das Arbeits- und Sozialverhalten, das keine Noten hat. Unter der Kurve steht auf dem Papier kein Datum (seit September 2026): Die feinen senkrechten Linien zeigen weiterhin, wo ein neuer Tag beginnt, aber welcher Tag das war, gehört nicht auf ein Blatt für die Familie – abgelesen wird die Entwicklung. Im Reiter „Lernstand“ und in den Tabellen darunter stehen die Daten unverändert. Im Anhang zum Zeugnis (Word) steht oben der Briefkopf – links Logo, in der Mitte der Schulname, rechts Logo –, darunter der Titel und die Kopfdaten in einem grauen Kasten; je Fach folgt unter der Überschrift der Trend als kompaktes Bild auf weißem Grund (druckt auch schwarz-weiß sauber), darunter die Sätze. Eintragen darfst du in den Fächern, die du laut Unterrichtsverteilung deiner Schule in dieser Klasse unterrichtest (ohne Verteilung: in den Fächern deiner Klasse). Das Arbeits- und Sozialverhalten trägt bei Kindern aus dem Schülerverzeichnis nur die Klassenleitung der Stammklasse ein. Den Bildungsgang (z. B. zieldifferent Lernen) pflegst du im 🌱-Fenster des Kindes; bei Kindern aus dem Schülerverzeichnis legt ihn die Schule fest. Begleitung (seit September 2026): Die Schulleitung kann eine weitere Person des eigenen Personals für ein Kind freischalten – etwa eine Sonderpädagogin. Sie sieht dann den Lernstand dieses Kindes und, wenn es ihr eigens erlaubt wurde, trägt sie eigene Beobachtungen ein; deine Einträge kann sie lesen, aber nicht ändern. Nur dieses Kind, nur der Lernstand – keine Noten, Fehlzeiten oder Briefe, kein Bildungsgang und keine Bestätigung des Zeugnistextes. Das Arbeits- und Sozialverhalten ist seit September 2026 ein drittes, eigens wählbares Recht: die Schulleitung kann es erlauben, wenn genau das die Aufgabe ist. Hat die begleitende Person keine eigene Klasse, findet sie ihre Kinder im Klassenbuch unter „Begleitete Kinder“. Erinnerung (seit September 2026): Führt die Schule ein Kind zieldifferent und hast du in einem deiner Fächer länger nichts eingetragen, steht im Cockpit unter „Meine Aufgaben“ eine Zeile – mit Anzahl und Klasse, ohne Namen. Ein Klick öffnet Fällige Lernstände mit den Namen, dem letzten Datum je Fach und einem Knopf zum Eintragen; in der Klassenliste wird der Knopf am Namen so lange bernsteinfarben. Voreingestellt sind 28 Tage; die Schulleitung kann die Frist unten im selben Fenster zwischen 7 und 180 Tagen ändern. Die Erinnerung sagt nur, dass länger nichts eingetragen wurde – sie behält keinen Halbjahresbericht im Auge und behält nichts davon. Übersicht (seit September 2026): Unten im Lernstand-Fenster öffnet der Knopf Übersicht eine Tabelle über alle Kinder, für die du den Überblick hast – als Klassenleitung der Stammklasse oder als zugewiesene Begleitung. Zeilen sind die Kinder, Spalten die Fächer; in der Zelle steht, wann zuletzt beobachtet wurde. Ganz rechts steht in einer eigenen Spalte der Stand des Anhangs zum Zeugnis (noch nicht begonnen / Entwurf / bestätigt) – das ist ausdrücklich etwas anderes: eine einzelne Beobachtung macht den Halbjahresbericht nicht fertig. Lehrkraftnamen stehen dort nicht. Sprachförderung (DaZ, seit September 2026): Führt eure Schule ein Kind in der Sprachförderung, steht das im 🌱-Fenster – als Angabe der Schule, nur zum Lesen. Gepflegt wird sie von der Schulleitung im Schülerverzeichnis (Reiter „Sprachförderung“); stimmt sie nicht, wende dich dorthin. Dein eigenes Häkchen „DaZ“ in der Bedarfsliste bleibt davon unberührt und ist weiterhin nur deine Notiz. Note oder Bericht (seit September 2026): Im Bildungsgang Geistige Entwicklung entsteht keine Note, im Bildungsgang Lernen nur, wenn eure Schulkonferenz Zusatznoten beschlossen hat (ab Klasse 4). Bei diesen Kindern steht im Klassenbuch, in der Akte und in der Zeugnisliste Bericht statt einer Zahl – die Prozente und alle Abgaben bleiben sichtbar, und das Kind zählt nicht in den Klassendurchschnitt. Beim Festhalten der Zeugnisnoten muss der Anhang zum Zeugnis dieser Kinder bestätigt sein; ein Entwurf hält den Stand auf. Lernstand-Daten gehen an keine KI. Deine Beobachtungen zu einem Kind werden 450 Tage nach deinem letzten Eintrag gelöscht; jeder neue Eintrag verlängert, und rund zwei Monate vorher nennt der Reiter „Lernstand“ das Datum.
Der Knopf „Verwalten“ rechts in der Werkzeugleiste öffnet eine Leiste von rechts (auf dem Handy ein Blatt von unten). Darin steht alles, was du vor oder nach dem Unterricht tust – in benannten Bereichen, und zu jedem Eintrag ein Satz, was er bewirkt:
Beides steht hinter einem Eintrag, weil es zusammengehört: Eine PIN-Karte nützt nichts, solange die Klasse ihren Namen aus einer Liste wählt – und die Umstellung auf PIN nützt nichts, solange die Kinder ihre Nummer nicht kennen. Im Fenster stehen beide Anmeldearten nebeneinander, die aktive ist markiert:
Die PIN-Karten (ein Kärtchen je Kind, zum Ausschneiden) druckst du im selben Fenster – jederzeit, nicht nur direkt nach einer Umstellung. Die PINs gelten auch für die Hausaufgaben; die Karten sind also nicht umsonst, wenn du bei der Namensliste bleibst.
Hier stehen zwei Wege – und sie tun etwas grundlegend Verschiedenes:
Wählst du einen Eintrag, schliesst sich die Leiste und das eigentliche Fenster geht auf – so liegt nie ein Fenster auf dem anderen. Mit Esc oder einem Klick daneben schliesst du sie wieder. Bei Klassen, die dir eine Kollegin nur zum Lesen freigegeben hat, steht dort ausschliesslich „Ausgeben“.
Es gibt kein „Alle Fächer“ mehr (seit August 2026). Das Profil zeigt immer ein Fach – beim Öffnen das erste, oben wählst du ein anderes. Grund: Ein Zeugnis hat eine Note je Fach. Der Mittelwert aus 46 % Mathematik und 93 % Geschichte steht auf keinem Zeugnis und sagt nichts über das Kind; er stand hier trotzdem vorgewählt und hieß „Gesamtdurchschnitt“.
Der Überblick fehlt dir deshalb nicht: Die Fächerleiste ganz oben zeigt jedes Fach des Kindes, das gewählte hervorgehoben – ein Tipp wechselt hinüber. Prozent und Note dieses Fachs stehen rechts im Kopf. (Bis August 2026 stand darunter dieselbe Fachliste noch einmal, mit Noten daneben; sie wiederholte die Leiste und ist wieder weg.) Den Rechenweg und den Knopf „Gewichtung“ findest du im Reiter „Bewertungen“ – dort, wo auch die Noten stehen, aus denen gerechnet wird.
Oben stehen die fünf Dinge, die man mitten in der Stunde braucht:
Alles Weitere liegt auch hier hinter „Verwalten“:
Dass die Förderempfehlung nicht mehr oben steht, ist Absicht und keine Abwertung: die obere Leiste ist nach Griffnähe im Moment sortiert, nicht nach Wichtigkeit. Eine Förderempfehlung schreibt man in Ruhe, nicht zwischen zwei Klingelzeichen.
Das Klassenbuch hängt im Unterricht oft am Beamer – und dann steht die ganze Liste an der Wand. Deshalb ist die Klasse beim Öffnen verhüllt: Namen, Noten und Sterne sind unscharf; die Zeilennummern und die Spaltenüberschriften bleiben lesbar, sortieren und arbeiten kannst du weiter. Ganz links in der Werkzeugleiste steht ein Auge: ein Tipp darauf deckt die Klasse auf, ein zweiter verhüllt sie wieder. Das merkt sich SchlauStart absichtlich nicht – jedes Öffnen des Klassenbuchs beginnt verhüllt, damit ein gestern geöffneter Vorhang nicht heute mit dem Beamer angeht. Solange der Vorhang zu ist, sind die Nachnamen überall im Klassenbuch abgekürzt („Aylin K.“), auch bei Zufall, Gruppen und Bewerten; brauchst du einen einzelnen vollen Namen, tippst du auf das kleine Auge dahinter. Ist der Vorhang offen, gilt deine Einstellung unter Einstellungen → Darstellung („Nachnamen abkürzen“, je Gerät) – der Vorhang ändert sie nicht. Den früheren Eintrag „Namen kurz/voll“ unter Verwalten gibt es nicht mehr; das Auge tut dasselbe und mehr. Ausdrucke bleiben immer vollständig: Schüler- und Klassenberichte, PIN-Karten, Förderempfehlungen und Elternbriefe müssen eindeutig sein.
Der Schuelerbericht zeigt Gesamtdurchschnitt, einen Noten-Trend und alle Abgaben einzeln – filterbar nach Fach. Klassen- und Schuelerberichte lassen sich als PDF exportieren.
Unter Verwalten → Ausgeben → Klassenbericht öffnet sich ein Fenster, in dem du drei Dinge einstellen kannst – alles freiwillig: den Zeitraum (ohne Auswahl zählt das ganze Schuljahr), einen Text je Fach (deine Einschätzung, per KI vorgeschlagen oder selbst geschrieben) und welche Einzelberichte als eigene Seiten angehängt werden.
Welche Fächer im Bericht landen, entscheidet der Zeitraum – nicht die Fachliste der Klasse. Ein Fach bekommt nur dann eine Seite, wenn darin im gewählten Zeitfenster mindestens eine Note steht. Hast du im 1. Halbjahr nur Geschichte benotet, besteht der Bericht aus Geschichte; ein Blatt „Mathematik – keine Abgaben“ wäre keine Auskunft, sondern eine Aussage über ein Fach, in dem einfach nichts stattgefunden hat. Kommt dabei genau ein Fach heraus, entfällt zusätzlich die vorangestellte Übersichtsseite – sie wäre Zeile für Zeile dieselbe Tabelle. Das Fach steht dann oben in der Kopfzeile.
Unten stehen drei Knöpfe. Der Zeitraum darüber gilt für alle drei; Texte je Fach und angehängte Einzelberichte gelten nur für PDF und Word – eine Tabelle hat keine Seiten:
Beim Word-Weg wird die fertige Datei auf unserem Server zusammengesetzt und sofort an dich ausgeliefert – gespeichert wird dabei nichts.
Die Unterrichtsplanung hat vier Stufen, von grob nach fein. Jede beantwortet eine andere Frage, und jede baut auf der vorigen auf. Du kannst aber auch mittendrin einsteigen – niemand zwingt dich, oben anzufangen.
Die häufigste Verwechslung ist Reihe gegen Entwurf. Die Reihe sagt, WAS in Stunde 3 drankommt; der Entwurf sagt, WIE Stunde 3 abläuft. Wer eine Reihe erzeugt und eine Verlaufstabelle erwartet, ist eine Stufe zu weit oben.
Der Fahrplan plant Wochen – in einer Woche liegen aber drei oder vier Stunden. Unter jeder Woche steht deshalb der Knopf Diese Woche in N Stunden aufteilen. Du bekommst pro Stunde ein Thema, ein Ziel und den Ablauf in drei Schritten, und jede Stunde ist gekennzeichnet als Einführung, Übung, Sicherung, Anwendung oder Lernzielkontrolle. Nicht jede Stunde bringt neuen Stoff – im echten Unterricht ist etwa jede zweite eine Übungs- oder Sicherungsstunde. Beim Aufteilen sieht die KI den ganzen Fahrplan: sie plant nur den Stoff dieser Woche und nimmt nichts vorweg, was eine spätere Woche behandelt.
Der erzeugte Fahrplan ist ein Entwurf, den du wie ein Textdokument umschreibst. Klick auf einen Text – Titel, Voraussetzungen, Teilthema, Kompetenz, Idee oder das Thema einer Stunde – und schreib. Enter oder ein Klick daneben übernimmt, Esc nimmt die Änderung zurück. Gespeichert wird von selbst; oben links steht „Gespeichert“. Fett gedruckte Fachwörter bleiben fett.
Und die Termine? Hast du Stunden schon mit Reihe verteilen auf echte Termine gelegt, bleibt jeder Termin bei seiner Stunde – auch wenn du davor eine Stunde einfügst, eine verschiebst oder eine ganze Woche löschst. Eine neu eingefügte Stunde hat noch keinen Termin; du verteilst sie wie gewohnt. Löschst du eine Stunde, deren Termin schon eine Notiz oder einen Ablauf trägt, bleibt diese Seite im Kalender erhalten und verliert nur die Verbindung zum Plan. Änderst du den Titel einer Stunde, steht er auch am Termin – es sei denn, du hast die Stoffzeile dort selbst geschrieben.
Die Aufteilung bleibt im Fahrplan gespeichert. Von jeder Stundenzeile führen zwei Wege weiter: Erklärung öffnet das Erarbeitungs-Werkzeug, Aufgabenblatt die Aufgaben-Erstellung – beide bereits ausgefüllt. Erzeugt wird nichts von selbst; den letzten Knopf drückst du. Einen Knopf, der ein ganzes Halbjahr auf einmal erzeugt, gibt es bewusst nicht: er würde dein Tageskontingent um ein Vielfaches sprengen.
Das Aufteilen einer Woche zählt nicht gegen dein Tageslimit für grosse Planungen, sondern hat einen eigenen, grösseren Topf – sonst wäre ein Halbjahr nach dem ersten Klick zu Ende.
In der Unterrichtsplanung erstellst du mit KI vollstaendige Unterrichtsentwuerfe (Einzelstunde) und Unterrichtsreihen (mehrere Stunden) – ideal fuer Vorbereitung, Referendariat und Dokumentation.
Bei der Reihe gibst du Fach, Alter, Stundendauer, optional die Stundenzahl und das Thema an – die KI erstellt einen Reihenentwurf mit Einzelstunden, Kompetenzen und Themen.
Der fertige Entwurf enthaelt eine tabellarische Verlaufsplanung (Phase, Zeit, Geschehen, Sozialform, Medien), Kompetenzen, Voraussetzungen, Differenzierung, Hausaufgabe und Material. Die Kopfdaten bleiben leer – du fuellst sie im Word-Dokument selbst aus.
Der Themenfahrplan verteilt EIN Thema auf mehrere Wochen. Du gibst Fach, Klasse, das Thema, die Anzahl der Wochen und die Stunden pro Woche an; SchlauStart zerlegt das Thema in Teilthemen, ordnet sie vom Grundlegenden zum Komplexen und plant eine Lernzielkontrolle ein. Damit faengt eine Halbjahresplanung an – Unterrichtsreihe und Entwurf setzen voraus, dass diese Entscheidung schon gefallen ist.
Warum Wochen und nicht Stunden: Acht Wochen mit je drei Stunden waeren 24 Zeilen. Das liest niemand. Acht Zeilen ueberblickst du und stellst sie um. Willst du eine einzelne Woche ausplanen, laesst du daraus eine Unterrichtsreihe erzeugen – das ist ein eigener Schritt.
Der Fahrplan erzeugt kein Material. Er ist eine Bestellliste. Unter jeder Woche steht, ob in deinen Materialien schon etwas zum Teilthema liegt; dann kostet dich die Zeile nichts. Fehlt etwas, bringt dich der Knopf Aufgaben dazu erstellen in die Aufgaben-Erstellung, mit Fach, Thema, Klasse, Schulform und Kursart bereits ausgefuellt – erzeugt wird erst, wenn du dort auf Erstellen drueckst. Einen Knopf, der alle Wochen auf einmal erzeugt, gibt es bewusst nicht: er wuerde dein Tageskontingent mehrfach verbrauchen.
Entwurf, Reihe und die einzelnen Unterrichtsphasen richten sich nach derselben Schulform wie das Arbeitsblatt und die Klassenarbeit. Voreingestellt ist „Wie im Profil“; darunter steht, welche Schulform daraus gerade folgt. Umstellen musst du nur, wenn du fuer eine andere Lerngruppe planst als sonst. Die Auswahl steuert Satzlaenge und Fachsprache, die erlaubten Arbeitsauftraege und wie viel Transfer die Stunde verlangt. Die Niveaustufe arbeitet innerhalb derselben Lerngruppe: „Basis“ plant mit Geruest (Formel und erster Schritt stehen dabei), „Erweiterung“ verlangt mehr Begruendung und Uebertragung. Ohne Angabe gilt die Regelanforderung.
An Gesamt- und Sekundarschulen wird ab Klasse 7 nach Fachleistung getrennt unterrichtet. Waehlst du eine dieser Schulformen, erscheint zusaetzlich das Feld Kursart – bei allen anderen Schulformen bleibt es aus, weil es dort keine solche Trennung gibt. Der G-Kurs arbeitet auf den ersten Schulabschluss hin: das Grundlegende vollstaendig, dafuer weniger Sonderfaelle, anwendungsnahe Zugaenge. Der E-Kurs arbeitet auf den mittleren Schulabschluss hin und verlangt Begruendung, Herleitung und Uebertragung.
Kursart und Niveaustufe sind zwei verschiedene Dinge – das ist der wichtigste Punkt hier. Die Kursart sagt, welche Lerngruppe vor dir sitzt (eigener Unterricht, eigene Klassenarbeit, anderes Abschlussziel). Die Niveaustufe sagt, wer innerhalb dieser Gruppe mehr Stuetzung braucht. Ein G-Kurs hat deshalb selbst wieder Basis, Standard und Erweiterung. Waere der G-Kurs einfach dasselbe wie „Basis“, bekaemen deine Kinder das ganze Jahr ueber Aufgaben mit halb ausgefuellter Loesung – und lernten nie, allein anzufangen.
Die Kursart wirkt in allen Bereichen gleich: Aufgaben, Klassenarbeit, Lernspiele, Entwurf, Reihe und die einzelnen Phasen.
Die Kompetenzen folgen dem Aufbau der Kernlehrplaene und stehen in zwei Sorten da: prozessbezogen sagt, WIE gearbeitet wird (Argumentieren, Modellieren, Erkenntnisgewinnung, Urteilskompetenz … – je nach Fach), inhaltsbezogen sagt, WORAN – das kommt aus deinem Thema. Eine Stunde ohne prozessbezogene Kompetenz ist reine Stoffvermittlung, eine ohne inhaltsbezogene ist Methodentraining ohne Gegenstand. Beides kommt vor, beides ist selten gewollt.
Bei den Sozialformen gibt es vier: Plenum, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit. Der Entwurf muss die Form mindestens einmal wechseln und darf nicht durchgehend Plenum sein. Der Grund ist nicht Geschmack: ohne Wechsel spricht die Lehrkraft den groessten Teil der Stunde und die Klasse hoert zu – der Wechsel ist das, was aus Zuhoeren Arbeiten macht.
Der Haken Barrierearm gestalten (bei den Aufgaben und im Entwurf) macht das Blatt zugaenglicher: ein Arbeitsauftrag pro Satz, Operator am Anfang, keine Verneinung in der Fragestellung, Zahlen als Ziffern, Aufzaehlungen untereinander. Der Anspruch bleibt unveraendert – es werden nicht leichtere Aufgaben gestellt, sondern dieselben klarer aufgeschrieben. Wer die Anforderung senken will, nimmt dafuer die Niveaustufe.
Datenschutz: Ein im Klassenbuch hinterlegter Foerderbedarf (LRS, Dyskalkulie …) ist ein Gesundheitsdatum und bleibt dort. Er wird nie an die KI uebertragen. Der Haken ist deine anonyme Entscheidung fuer die ganze Lerngruppe – kein Kind wird markiert, und niemand bekommt ein anderes Blatt als der Nachbar.
Nach dem Erstellen prueft SchlauStart deine Lernziele und sagt dir, welche am Stundenende nicht ueberpruefbar sind – etwa „Die SuS lernen die Bruchrechnung kennen“. Das ist ein Hinweis, keine Sperre: du kannst jedes Feld direkt ueberschreiben. Sind alle Ziele in Ordnung, steht dort nichts.
Die Ziele werden mit einem Operator formuliert (nennen, berechnen, erklaeren, beurteilen …) und nicht mit „kennenlernen“ oder „verstehen“. Der Grund ist praktisch: Was jemand verstanden hat, kannst du am Stundenende nicht sehen – was er berechnet oder begruendet hat, schon. Dieselben Woerter stehen in jeder zentralen Pruefung, das Ueben faengt also hier an. Ausserdem bekommt jede Phase ihren Anforderungsbereich (I Wiedergeben, II Anwenden, III Beurteilen) in den didaktischen Kommentar – daran siehst du, ob die Stunde ueber das Abfragen hinauskommt.
Fuer die Hausaufgabe gilt ein Tagesbudget je Schulform – und das gilt fuer alle Faecher eines Tages zusammen, nicht fuer dein Fach allein. Auf dein Fach entfaellt davon also nur ein Teil. Die Aufgabe soll Geuebtes wiederholen und nichts Neues einfuehren; was in der Stunde nicht verstanden wurde, wird zu Hause nicht verstanden. Ueber das Wochenende und ueber Ferien wird nichts aufgegeben, und keine Hausaufgabe aufzugeben ist ausdruecklich erlaubt – das Feld darf leer bleiben. Setzt du den Haken Gebundener Ganztag, entfaellt die Hausaufgabe ganz; die Uebung wird stattdessen als Lernzeit in der Schule eingeplant. Die Zahlen orientieren sich an den Vorgaben fuer NRW (30 bis 45 Minuten in der Grundschule, 75 in der Sekundarstufe I) und sind als Hoechstgrenze gedacht; in der Oberstufe gibt es keine feste Grenze.
Bei der Reihe gibt es bewusst keinen Ganztag-Haken: sie plant Themen und Ziele je Stunde, das Stundenende kommt erst im Entwurf.
Hier erstellst du aus deinen Aufgaben einen fertigen Pruefungsbogen – mit Kopfzeile, Punkten und A/B-Gruppen, als Word oder PDF.
Ueber die Kachel „Klassenarbeiten“ im Werkzeugkasten oder im Cockpit beginnst du immer mit einem leeren Formular – auch die Einstellungen unter „Layout & Optionen“ stehen dann wieder auf ihrem Ausgangswert. Deine vorige Arbeit ist dabei nicht weg: sie wird vorher gespeichert und liegt im Verlauf (Uhr-Symbol oben rechts), von dort holst du sie mit einem Klick zurueck. Ueber die Seitenleiste links kommst du dagegen dorthin zurueck, wo du aufgehoert hast – ein versehentlicher Seitenwechsel kostet dich also nichts.
Der Loesungs- und Bewertungsbogen fuer dich enthaelt zu jeder Aufgabe die erwartete Leistung, die Punkte, ein Feld zum Eintragen – und den Anforderungsbereich (I Wiedergeben, II Anwenden, III Beurteilen). An der AFB-Spalte siehst du, ob die Arbeit wirklich mehr verlangt als Wiedergeben; eine reine Abfrage-Arbeit faellt in der Aufgabenliste sonst nicht auf. Der Bogen bleibt sonst bewusst schlicht: er ist zum Korrigieren da, deshalb stehen dort nur die Tabelle und die Punktebereiche je Note – keine Erklaerabsaetze. Zum Mitgeben: Setzt du unter „Layout & Optionen“ den Haken bei Unterschriftfeld fuer Erziehungsberechtigte, wird aus diesem Bogen eine Auswertung – mit Namensfeld oben, einer Zeile Erreichte Punkte ___ von ___ · Note ___ und zwei Unterschriftslinien unten (Klassenlehrkraft, Erziehungsberechtigte(r)). Deinen Namen tippst du daneben ein, so wie er auf dem Blatt stehen soll (z. B. „Herr Meyer“); laesst du das Feld leer, bleibt die Linie frei und du unterschreibst von Hand. Du druckst dann ein Blatt je Kind, traegst Punkte und Note ein und gibst es mit. Ausgefuellt wird von Hand: SchlauStart druckt nur leere Linien und speichert weder Namen noch Punkte, Note oder Unterschrift. Ohne den Haken bleibt der Bogen wie bisher dein Korrektur-Exemplar – der Haken ist standardmaessig aus, weil die Arbeit meist gedruckt wird, bevor korrigiert wurde. Auf dem Bogen fuer die Klasse steht davon nichts. Beides gilt fuer die PDF und die Word-Datei.
Kurse sind Lernpfade aus mehreren Stationen: Aufgaben, Spielpausen und Infoseiten. Schueler:innen durchlaufen sie Schritt fuer Schritt – Zugang per QR-Code.
Mit „Kurs mit KI erstellen“ beschreibst du in Worten, was der Kurs enthalten soll – die KI baut automatisch das passende Stationen-Geruest und ordnet vorhandene Aufgaben zu. Stationen lassen sich per „Auswaehlen“, „Mit KI“ oder „Selbst“ fuellen.
Infoseiten unterstuetzen Text, Bild und Video-Link (YouTube/Vimeo). Am Ende erzeugt „Kurs speichern“ den Zugang; der QR-Code steht auf der Auswertungsseite.
Kurse sind wiederverwendbar. Nach der Stunde beendest du in der Auswertung die Session – die Ergebnisse wandern automatisch in den Verlauf rechts, und die komplette Auswertung (Status, Dauer, Ergebnis je Station, Spielzeiten) wird als PDF-Tabelle heruntergeladen. Der Kurs und sein QR-Code bleiben unveraendert fuer die naechste Klasse nutzbar. Der Verlauf-Knopf oben rechts in der Auswertung zeigt alle abgeschlossenen Sitzungen – je Zeile Ansehen, PDF und Loeschen; Geloeschtes liegt im Papierkorb daneben und laesst sich wiederherstellen oder endgueltig entfernen. Waehrend der Stunde hilft „Tabelle aktualisieren“: ein Klick zeigt den neuesten Stand, wer wo steht. In der Tabelle nennt jede Spalte die Art der Station (Aufgabe, Spielpause, Infoseite) samt Titel; Aufgaben zeigen Prozent und Punkte (z. B. „25 % (1/4)“), Spielpausen die Spielzeit. Ganz rechts steht ein Notenvorschlag aus dem Durchschnitt aller Aufgaben-Stationen (ab 92 % = 1, 81 % = 2, 67 % = 3, 50 % = 4, 30 % = 5, darunter 6); Spielpausen und Infoseiten zaehlen nicht mit. Der Vorschlag ist eine Hilfe – die Bewertung bleibt bei dir. Verlaesst du die Auswertung, fragt SchlauStart nach, ob die Session beendet und gesichert werden soll – so endet keine Stunde aus Versehen. Tipp: Ein Klick auf den QR-Code zeigt ihn gross in der Bildschirmmitte (ideal fuer den Beamer), mit Kopier-Symbol fuer den Link.
Unter „SOL-Sets“ (Knopf oben in der Kursliste) fasst du bis zu drei vorhandene Kurse zu einem Set zusammen – je einen fuer leicht, mittel und schwer. Jedes Kind arbeitet auf seiner Stufe im eigenen Tempo; am Ende gibt es wie gewohnt ein Belohnungsspiel.
Nach der Stunde zeigt die Stundenauswertung auf einer Seite: wer wie viele Aufgaben geschafft hat, wo jemand haengen geblieben ist und – wenn das Set an eine Klasse gebunden ist – wer gar nicht begonnen hat.
Die Unterrichtsfaecher sind dein Material-Archiv – aufgebaut wie ein Ordnersystem: Fach → Klasse → Thema, darunter verlinkst du Dateien und Ressourcen.
Seit Version 2.341.0 sind alle 18 Fächer angelegt – jedes mit Teilgebieten und Themenseiten, genauso aufgebaut wie Physik. Wo die Erklärtexte noch fehlen, steht „in Bearbeitung“: du kannst das Fach öffnen und füllen, aber für Besucher ohne Konto und für Suchmaschinen bleibt es unsichtbar, bis wirklich Inhalt darinsteht. Das schaltet sich von selbst um – du musst nichts freigeben. Die Themenseiten tragen dieselben Namen wie das Feld Thema beim Erstellen, deshalb sammeln sie deine Aufgaben schon ein, bevor ein einziger Satz darauf steht.
Oben stehen die Teilgebiete als große Karten – mit einer Kurzbeschreibung und der Zahl der Themen darin. Die Beschreibung war früher nur beim Darüberfahren mit der Maus sichtbar; auf einem Tablet also nie. Jetzt steht sie immer da. Hat ein Teilgebiet noch nichts, sagt die Karte das ehrlich statt „0 Themen“ zu schreiben.
Darunter liegt „Neu bei SchlauStart …“ als Reihe mit bis zu zwölf zuletzt bearbeiteten Themen. Du schiebst sie seitlich – mit dem Finger, dem Trackpad, den Pfeiltasten oder den beiden Knöpfen daneben. Es rutscht nichts von allein weiter, und wer am Gerät „Bewegung reduzieren“ eingeschaltet hat, bekommt keine Gleitbewegung. Passen alle Karten nebeneinander, verschwinden die Knöpfe.
Der Klassenfilter oben wirkt auf beides: Wählst du Klasse 7, ändern sich die Themenzahlen auf den Karten und die Themen in der Reihe gemeinsam.
In der Zeile Medien einer Themenseite lassen sich Bilder und Videos eintragen. Für Videos gilt seit Version 2.654.0 dieselbe strenge Regel wie im SchlauHeft:
Mathematik, Deutsch, Englisch, Biologie und Chemie haben seit Version 2.390.0 576 ausformulierte Seiten. Jede enthält Leitfragen, eine Erklärung, Aufgaben mit aufklappbarer Lösung und einen weiterführenden Auftrag.
Warum es unter jedem Thema noch eine Ebene gibt: „Bruchrechnung“ ist der Name eines halben Schuljahres, nicht einer Stunde. Darunter liegen deshalb neun eigene Seiten – kürzen, erweitern, gleichnamig machen, vergleichen und die vier Rechenarten. In den anderen Fächern ist es genauso geschnitten.
Woher die Gliederung kommt: aus den schulinternen Lehrplänen – nicht aus einer hübscheren Ordnung, die wir uns ausgedacht haben. Auch die Klassenstufe an jeder Seite ist keine Schätzung, sondern der Jahrgang, in dem der Gegenstand dort verbindlich steht.
Deine eigenen Texte bleiben. Nachträglich gefüllt wird nur, was leer ist. Sobald du eine Seite selbst geschrieben oder geändert hast, wird sie bei keinem Update überschrieben. Physik hat seinen eigenen, größeren Bestand und bleibt unberührt.
Der Anlass war eine Nachfrage aus dem Unterricht: „Daten und Zufall“ steht ab Klasse 7 im Lehrplan, bei uns endete der Strang aber faktisch in Klasse 8. Beim Nachzählen gegen die Lehrpläne fehlten in Mathematik neun Themen, fünf davon in der Stochastik – dazu drei in Chemie, zwei in Biologie und eines in Informatik.
Neu sind: Ungleichungen, Logarithmen, Grenzwerte & Stetigkeit, Kurvendiskussion, Kombinatorik, Bedingte Wahrscheinlichkeit, Zufallsgrößen & Erwartungswert, Binomialverteilung und Hypothesentests · Stoffmenge & Mol, Elektrochemie und Chemisches Gleichgewicht · Hormonsystem und Proteinbiosynthese · Objektorientierung.
Sie sind gefüllt, nicht nur angelegt. Unter den 15 Oberthemen liegen 62 Unterseiten; alle 77 tragen Leitfragen, eine Erklärung, Aufgaben mit aufklappbarer Lösung und einen weiterführenden Auftrag – genauso geschnitten wie die bestehenden Seiten. Und sie stehen zugleich im Feld Thema beim Erstellen zur Wahl, damit ein erzeugtes Arbeitsblatt seine Seite findet.
Auf 194 Themenseiten in Physik, Mathematik, Chemie und Biologie steht unter dem Text eine interaktive Simulation: Einfallswinkel verstellen und die Lichtbrechung beobachten, Massen an eine Feder hängen, eine Parabel an ihren Parametern ziehen, den pH-Wert einer Lösung verdünnen. Über dem Rahmen steht ein Satz, was zu probieren ist. Sie lädt von selbst, sobald du beim Scrollen dort ankommst – nicht vorher, denn die Dateien sind rund 3 MB groß.
Nicht jede Seite hat eine. Es gibt sie nur dort, wo eine wirklich zum Thema passt – eine ungefähr passende Simulation ist schlechter als keine. Wo keine steht, fehlt der Abschnitt einfach.
Woher sie kommen: von PhET Interactive Simulations der University of Colorado Boulder, unter der Lizenz CC BY 4.0. Die Nennung steht unter jedem Rahmen – das verlangt die Lizenz, und sie darf deshalb nicht ausgeblendet werden.
Warum sie auf unserem Server liegen: Die Originaldatei bei PhET meldet jeden Start an die Universität – mit voller Adresse und Verweisquelle – und lädt zusätzlich den Google Tag Manager. Vor diesen Seiten sitzen Kinder. Deshalb liefern wir die Dateien selbst aus; es geht nichts hinaus.
Auf einigen Themenseiten steht unter deinem Text ein Kasten „Erklärung von Serlo“. Serlo ist eine gemeinnützige deutsche Lernplattform; ihre Texte stehen unter einer freien Lizenz (CC BY-SA). Zurzeit sind es 14 Seiten – das Bruchrechnen, Stromkreise in Physik, Stoffe in Chemie.
Sie ersetzt deinen Text nicht. Der Kasten steht unter dem Grundwissen und ist als fremder Text erkennbar: Herkunft, Lizenz und ein Link auf das Original stehen darunter. Das ist keine Zier, sondern die Bedingung, unter der wir den Text zeigen dürfen – er darf deshalb auch nicht in deinen Text hineinkopiert werden.
Text und Bilder liegen auf unserem Server. Beim Lesen wird nichts bei serlo.org abgerufen. Und Serlo-Artikel, die dort selbst als „in Arbeit“ gekennzeichnet sind, zeigen wir gar nicht.
Jede Themenseite hat neben dem Platz in deinem Arbeitsbereich eine eigene öffentliche Adresse (/fach/<Fach>/<Thema>) – die kannst du weitergeben, und Suchmaschinen finden sie. Beide zeigen seit Version 2.606.0 denselben Inhalt in derselben Form: Leitfragen, Grundwissen, Aufgaben, Medien, „Material & Links“, die Simulation und verwandte Themen. Was du änderst, steht sofort an beiden Stellen.
Was nur du siehst: die Leiste zum Bearbeiten, die Suche, den Klassenfilter – und das Regal mit dem Material deiner Schule zu diesem Thema. Das Regal ist für Besucher ohne Konto immer leer, damit keine Aufgaben-Adressen nach draußen geraten.
Wie das Regal aussieht (seit September 2026): eine Zeile je Material, drei bis vier nebeneinander statt einer langen Spalte, und nach neun Einträgen steht dort „Alle anzeigen“ – sonst wäre die Seite bei vierzig Aufgaben mehrere Bildschirme lang. Neben dem Titel stehen die zwei Formen, die du mitnehmen kannst: Karteikarten und PDF. Der Titel selbst öffnet kein Quiz – er führte in die Quizhülle, die auf ein Startzeichen wartet, und das ist kein Weg, den man aus einem Regal heraus gehen will (Kinder sehen es ebenfalls). Ein Erklärblatt bleibt anklickbar und trägt seine Marke: es wird gelesen und hat diese beiden Formen nicht.
Oben rechts neben dem Weg Unterrichtsfächer › Physik › Mechanik stehen zwei kleine Symbole: ein QR-Code und Link kopieren. Der QR klappt darüber auf, ohne die Seite zu verschieben – gedacht zum Abfotografieren vom Beamer. Er enthält nur die öffentliche Adresse, keine Kennung von dir.
Angemeldet kommt ein drittes Symbol dazu: „Mit Klasse teilen“. Damit gibst du die Seite einer deiner Klassen zum Lesen: Klasse wählen, ab und bis setzen, einen Satz dazuschreiben. Setzt du den Haken Unterseiten mitgeben, gilt es für alles, was unter der Seite liegt – du teilst also „Mechanik“ und nicht neun einzelne Seiten. Kommt später eine Unterseite dazu, ist sie automatisch dabei.
Die Kinder finden sie auf ihrem Bildschirm unter Zum Lesen, über ihren Aufgaben. Sie öffnet sich in der Kinder-Ansicht: derselbe Text, ohne Kopfzeile und ohne Wege nach draußen.
Du siehst, wie viele gelesen haben („12 von 16“) und – wenn du auf die Zahl zeigst – wer noch offen ist. Mehr wird nicht erhoben: keine Lesedauer, kein Fortschritt in Prozent. Das wäre nur zu messen, indem man Kindern beim Scrollen zusieht, und das ist bewusst nicht gebaut.
Was noch gilt: Eine Lesestunde, die erst morgen beginnt, ist für die Kinder nicht vorhanden – nicht ausgegraut, sondern gar nicht. Eine beendete bleibt für sie zum Nachlesen stehen. Beenden löscht nichts: die Zahl bleibt dir erhalten. Und geteilt wird immer mit einer ganzen Klasse – ein einzelnes Kind gezielt zu beschicken ist Förderung und hat ihren eigenen Weg. Nach dem Schuljahresende plus einem Jahr wird die Zuordnung automatisch gelöscht.
Der Lernbot ist ein freundlicher, kindersicherer KI-Lernhelfer. Schueler:innen stellen Fragen oder fotografieren ihre Aufgabe – der Bot erklaert Schritt fuer Schritt, ohne die Loesung zu verraten. Keine Anmeldung noetig.
Zu Beginn zeigt der Lernbot drei einfache Regeln: keine persoenlichen Daten eingeben, nur ueber Schule und Aufgaben sprechen, und bei Belastung mit einer Vertrauensperson reden.
Eine Lernbot-Sitzung dauert fünf Minuten. Danach verabschiedet sich der Bot freundlich und schlägt eine Pause vor; nach einer Viertelstunde Ruhe beginnt eine neue Sitzung. Wie viel ein Kind schreibt, ist dabei egal – begrenzt wird die Zeit, nicht die Menge. Eine Mengengrenze würde ausgerechnet das Kind bremsen, das ausführlich nachfragt.
Spricht ein Kind von etwas Ernstem, gilt die Uhr nicht: Die Sicherheitsantwort mit dem Hinweis auf eine Vertrauensperson kommt immer.
Geht ein Kind direkt vom Ergebnis zum Lernbot, eröffnet der Bot das Gespräch selbst: Er nennt das Thema, den Stand („6 von 10 waren richtig“) und die erste Aufgabe, bei der es noch nicht geklappt hat. Er verrät die Lösung weiterhin nicht und zählt keine Fehlerliste auf. Geht es dem Kind nicht um die Aufgabe, sondern um Sorgen oder Streit, übernimmt die sozial-emotionale Begleitung – und die spricht bewusst nicht über die Übung.
Gespeichert wird dafür nichts Zusätzliches. An die KI gehen Thema und Aufgabentexte, kein Name. Welche Aufgaben ein Kind falsch hatte, steht wie bisher nur bei dir in der Auswertung.
Passt zum Thema der Übung eine Seite in den Unterrichtsfächern, legt der Lernbot unter seine Antwort eine Karte: „In SchlauStart gibt es dazu eine Erklärung und passende Aufgaben.“ Ein Tipp darauf öffnet die Seite in einem neuen Fenster – das Gespräch bleibt stehen, das Kind kann zurück. Die Karte erscheint einmal, nicht unter jeder Antwort.
Die Adresse sucht der Server heraus, nicht die KI. Sie wird in unserem eigenen Themenverzeichnis nachgeschlagen – die KI bekommt sie nicht zu sehen und kann sie deshalb auch nicht erfinden. Gibt es zum Thema noch keine Seite mit Text, erscheint gar keine Karte.
Gibt es an eurer Schule zu dem Thema, über das gerade gesprochen wird, eine passende Aufgabe, fragt der Lernbot von sich aus: „Soll ich dir dazu eine Übung geben?“ Sagt das Kind ja, liegt sie auf seiner Seite unter „Zum Üben – von dir gewählt“, in einem eigenen Abschnitt unter deinen Aufträgen. Gibt es zum Thema nichts, fragt er auch nicht.
Das ist eine Übung, keine Aufgabe von dir. Das Ergebnis wird nicht gespeichert, erscheint nicht in deiner Auswertung und gibt keine Sterne – das Kind liest das auch selbst auf dem Bildschirm. Es kann die Übung jederzeit wieder wegnehmen. In der Zählung der offenen Aufgaben taucht sie nicht auf.
Nur für angemeldete Kinder, denn ohne Anmeldung gibt es keine eigene Seite. Und: gespeichert wird nichts – die Auswahl liegt im Browser des Kindes und ist mit dem Abmelden weg. In der Schule auswählen und zu Hause weitermachen geht also nicht.
Kinder-Nachrichten sind 7 Tage normal sichtbar, wandern dann automatisch in den Papierkorb und werden dort nach 30 weiteren Tagen endgueltig geloescht. Das ist das Loeschkonzept, es laeuft von selbst.
Fotografierte Aufgaben werden ausschliesslich in der EU ausgewertet (Pixtral in Frankreich, ersatzweise Scaleway in Paris). Klappt beides gerade nicht, bekommt das Kind den freundlichen Hinweis, seine Frage zu tippen – einen Weg ins Ausland gibt es nicht. Dasselbe gilt fuer getippte Texte. Der frueher hier beschriebene Schalter ist entfernt: ueber ein Foto, auf dem die Aufgabe eines Kindes zu sehen ist, kannst du als Lehrkraft nicht wirksam einwilligen – einwilligen koennte nur das Kind, und Kinder duerfen das nicht (Art. 8 DSGVO). Damit ist der Schalter ersatzlos weggefallen, und es gibt nichts mehr einzustellen. Fuer Schulen mit Auftragsverarbeitungsvertrag bleibt dieser Schalter aus: dort haben wir zugesagt, dass die KI ausschliesslich in der Europaeischen Union arbeitet – auch bei einer Stoerung und auch fuer Fotos. Ist der europaeische Weg dann kurz nicht erreichbar, stellt das Kind seine Frage als Text.
Mit der Digitalen Tafel schreibst du auf deinem Tablet und zeigst es live am Beamer. Deine Zeichnungen werden in Echtzeit uebertragen – mit Stift, Formen, Radierer und Hintergrundbild.
Das SchlauHeft gibt jeder wirklichen Unterrichtsstunde genau eine Seite. Am großen Bildschirm bleibt der Kalender mit Zeit und Klasse links sichtbar; rechts liegt das Material, das du der Klasse zeigen willst. Eine frische Seite beginnt leer; es gibt keine Pflichtfelder für Status, Stoff oder Notizen. Auf dem iPad im Hochformat und auf dem Handy steht das SchlauHeft zuerst, darunter folgt eine kompakte Terminliste statt des 24-Stunden-Rasters. Ein Tipp auf einen Termin füllt die Seite darüber. Du öffnest das Heft im Kalender über das Buchsymbol.
Einmalig oder jede Woche: Einzelstunde gilt nur für den gewählten Tag und lässt sich danach verschieben, in der Dauer ändern oder löschen. Wiederkehrende Stunden richtest du unter Alle Stunden … ein. Ereignis, Einzelstunde und das große Plus-Formular verwenden dieselben Klassen und Fächer.
Oberhalb der Arbeitsfläche steht, zu welcher Stunde die Seite gehört: Klasse und Fach sowie Datum, Zeit, Raum und bei einem fremden Termin die Herkunft „Kalender-Abo“; darunter das Thema und, wenn die Stunde aus einem Themenfahrplan stammt, der Fahrplan mit Woche und Stunde – ein Klick darauf öffnet den Plan. Das Minus oben rechts klappt diesen Kopf ein; er wird dann zu einem i ganz links in der Werkzeugzeile, das ihn wieder ausklappt. Der Kalender bleibt links unverändert stehen; die angeklickte Stunde ist dort in deiner Akzentfarbe gefüllt. Stundenplan, Reihe verteilen, das farbige Plus für die Werkzeugauswahl, der Papierkorb, das Vollbildsymbol und das X zum Schließen stehen in einer gemeinsamen Werkzeugzeile. Hängt die Stunde schon an einem Fahrplan, öffnet „Reihe verteilen“ direkt diesen Plan statt der Auswahlliste.
Eine Stundenseite entsteht in dem Moment, in dem du zum ersten Mal etwas darauf schreibst – auch schon beim ersten Block. Das ist bequem, führt aber dazu, dass eine Seite auch dann existiert, wenn du dich in der Stunde vertan hast. Der Papierkorb in der Kopfzeile nimmt sie wieder weg: Status, Stoff, Notiz und alle Blöcke dieser einen Stunde. Du wirst vorher gefragt, und rückgängig machen lässt es sich nicht.
Der Termin bleibt dabei stehen – immer. Der Papierkorb kennt nur die Seite. Eine feste wöchentliche Stunde änderst oder löschst du unter Mein Stundenplan; einen eigenen Kalendereintrag über den Eintrag selbst; ein Termin aus einem abonnierten Kalender gehört der Schule und wird von SchlauStart nur gelesen – ihn kannst du hier grundsätzlich nicht entfernen, sondern höchstens das ganze Abo trennen (Zahnrad → Externe Kalender).
Die Seite bleibt für das nächste Jahr. Hängt eine Stundenseite an einem Schritt des Fahrplans, ist sie von selbst die Vorlage dieses Schritts: Alles, was du dort ablegst – PDF, Tafeltext, Tafelbild, Video, Uhr, Timer –, ist damit gespeichert; löschst du einen Block, ist er auch aus der Vorlage weg. Verteilst du denselben Fahrplan später auf eine andere Klasse, bekommt jede noch leere Seite die Vorlage; eine Seite, die schon etwas trägt, wird nie überschrieben, und deine alten Seiten bleiben das Protokoll der alten Klasse. Notiz, Stoff und Status gehören zur Stunde und wandern nie mit, ebenso wenig eine verteilte Aufgabe oder eine Reflexion. Die Datei selbst wird dabei nicht kopiert – alle Seiten zeigen auf dieselbe Datei in „Meine Dateien“; beim Löschen einer Datei nennt SchlauStart vorher, welche Fahrpläne, Stunden und Hausaufgaben sie benutzen. Im Plan-Editor steht an jeder Stunde, wie viele Blöcke ihre Vorlage hat; über die drei Punkte lässt sie sich entfernen – hängt an der Stunde noch eine Seite, wird sie beim nächsten Bearbeiten wieder zur Vorlage.
Gezielt teilen: Neben „Als Word herunterladen“ schickst du den Fahrplan an eine oder mehrere ausgewählte Personen deiner Schule. Die Einladung erscheint bei ihnen im Postfach und in „Meine Aufgaben“. Erst Annehmen legt eine eigene Kopie ohne Klassen- und Terminbezug an; danach bearbeitet jede Person nur ihre Fassung. Ablehnen legt keinen Plan an. Falsche Person? Solange die Einladung noch offen ist, steht im selben Fenster neben ihrem Namen Zurückziehen: Die Einladung verschwindet dann aus ihren Aufgaben, und ihre Nachricht sagt, dass sie zurückgezogen wurde. Hat sie den Plan schon übernommen, gehört diese Kopie ihrem Konto – SchlauStart löscht nichts aus fremden Konten; dann hilft nur das Gespräch.
Ein Themenfahrplan wird einmal geschrieben und dann abgearbeitet – er erfährt nie, was im Unterricht tatsächlich passiert ist. Die Nachbereitung schließt diese Lücke: Kurz nachdem eine verteilte Stunde vorbei ist, erscheint in Meine Aufgaben die Zeile Stunde nachbereiten.
Dahinter steht eine einzige Frage: Lief die Stunde wie geplant? Mit Ja, weiter bist du fertig – ein Klick, mehr nicht. Das ist Absicht: Bei fünf Klassen und drei Wochenstunden je Klasse wären vier bis sechs Fragen pro Stunde über siebzig Antworten in der Woche. Ein Fragebogen nach jeder Stunde würde nach zwei Wochen niemand mehr ausfüllen.
Erst Etwas fehlt öffnet eine einzige kurze Zeile: Du schreibst in höchstens 120 Zeichen, was in der nächsten Stunde kurz wiederholt werden soll. Es gibt keine K/I/G-Felder und keine KI. Bitte trage dort keine Namen von Schüler:innen, Listen oder Kontaktdaten ein; typische Listen, E-Mail-Adressen und Telefonnummern werden abgewiesen.
Danach fragt SchlauStart, ob das Fehlende in die nächste Stunde soll, und zeigt dir vorher, wie sie dann aussieht – zum Beispiel „Wiederholung: ‚unmöglich‘ an einem eigenen Beispiel erklären · Wahrscheinlichkeit bestimmen“. Geändert wird erst mit deinem Klick auf Übernehmen. Dein geplanter Titel bleibt dabei unverändert stehen – die Wiederholung wird davorgesetzt, nicht eingesetzt. Deshalb bringt Rückgängig die Stunde vollständig in ihren alten Zustand zurück.
Welche Stunde die „nächste“ ist. Gemeint ist die nächste Stunde des Fahrplans, die noch nicht begonnen hat. Bereitest du nachmittags die erste von zwei Vormittagsstunden nach, geht die Wiederholung also in die kommende Stunde – nicht in die zweite von heute, die schon vorbei ist. Ausgefallene Stunden werden übersprungen. Vorschau und Bestätigung nennen Tag und Uhrzeit. Danach steht die Wiederholung im Kalender vor dem Titel der Stunde – auch bei Stunden aus Untis oder einem anderen Kalender-Abo – und im SchlauHeft dieser Stunde oben über dem Thema. Eine Nachbereitung trägt höchstens eine Wiederholung: übernimmst du sie später erneut, verschwindet sie an der alten Stelle.
Wann gefragt wird – und wann nicht. Nur bei Stunden, die aus einem Themenfahrplan stammen und mit „Reihe verteilen“ auf einem Termin liegen: Eine Vertretungsstunde hat keinen nächsten Fahrplanschritt. Gefragt wird frühestens eine Viertelstunde nach Stundenende und höchstens sieben Tage lang. Ausgefallene Stunden fallen von selbst heraus. Liegt die Folgestunde noch auf keinem Termin, sagt SchlauStart das und erinnert weiter; nach dem Verteilen kannst du dieselbe Aufgabe erneut öffnen und bestätigen. Ist es die letzte Stunde des Fahrplans – oder sind alle folgenden Stunden schon vorbei –, schließt du den Hinweis als erledigt.
Wer das sieht: nur du. Weder die Schulleitung noch die Rolle „Schul-Admin“ noch wir haben eine Ansicht darauf. Es gibt auch keine Auswertung über mehrere Stunden hinweg und keine Zahl je Schule – solche Auswertungen entstehen gar nicht erst. Der Grund ist nicht Zurückhaltung, sondern das Personalvertretungsrecht: Eine technische Einrichtung ist bereits dann mitbestimmungspflichtig, wenn sie zur Überwachung von Verhalten oder Leistung Beschäftigter geeignet wäre (§ 72 Abs. 3 Nr. 2 LPVG NRW). Bewertet wird deshalb immer die Lerngruppe als Ganzes; einzelne Kinder kommen in dieser Funktion nicht vor. Gelöscht wird die Angabe zusammen mit der Unterrichtsstunde, zu der sie gehört.
Mit + öffnest du eine kompakte Werkzeugleiste wie an einer digitalen Tafel: Text, Tafelbild, Bild, PDF, Aufgabe, Ampel, Tagesablauf, Timer, Uhr, QR-Code, Hyperlink, Video und Lautstärke. Umfrage und Zufall werden hier nicht ein zweites Mal angeboten; sie bleiben in Unterrichtsplanung und Klassenbuch. Das Tafelbild öffnet zuerst eine Auswahl (heute: Bruch darstellen, Bruch erweitern, Bruch kürzen) und legt das gewählte Bild als Kasten ab. Seine Knöpfe gehen ohne „Bearbeiten“: Zähler und Nenner mit Plus und Minus, ein Tipp auf ein Teil setzt den Bruch bis dorthin, die Darstellung wechselt zwischen Kreis, Streifen, Raster, Zahlenstrahl und Pizza, Zahl und Wort lassen sich einzeln ausblenden. Der eingestellte Stand wird mit der Seite gespeichert. Im Ruhezustand siehst du nur den Inhalt. Tippe irgendwo auf ein Werkzeug, um es auszuwählen: Dann ist die ganze freie Fläche der Bewegungsgriff, und an vier Kanten und vier Ecken änderst du die Größe. Ein Rahmen erscheint dabei nicht – sichtbar sind nur der Griff oben links und der Stift oben rechts. Der Stift öffnet erst danach Eingabefelder und Löschen. Ein Tipp außerhalb bringt dich zurück in die Ansicht. Die Fläche ist frei, aber Inhalte dürfen sich nicht überdecken. Auf dem Handy erscheint dieselbe Seite als ruhige Liste.
Bild und PDF öffnen schon beim Hinzufügen den passenden Systemdialog – keinen vorgeschalteten Sammel-Picker. Beim Bild bietet iPhone oder iPad dort Kamera und Mediathek an; am Computer kannst du eine Bild- oder PDF-Datei auch direkt auf den passenden Kasten ziehen. Bilder werden mit derselben Routine wie Postfach-Anhänge vor dem Hochladen verkleinert. PDFs benutzen denselben geprüften Upload wie die Aufgabenzentrale und lassen sich im Kasten Seite für Seite blättern.
Beim Text erscheinen unter Bearbeiten die vorhandenen Formatfunktionen für fett, kursiv, unterstrichen, durchgestrichen und Formatierung entfernen. Der Text bleibt ohne dauerhaften Scrollbalken sichtbar. Der Tagesablauf zeigt Zeit und Schritt als kompakte Zeile statt als breites Formular, und die analoge Uhr trägt alle zwölf Zahlen.
Im Werkzeug Aufgabe kannst du über + Neue Aufgabe das vorhandene Formular der Aufgabenzentrale direkt in der Stunde benutzen oder eine bereits verteilte Aufgabe verknüpfen. Die Auswahl enthält nur Aufgaben derselben Klasse und desselben Fachs; gespeichert wird lediglich deren Kennung. Darunter steht eine knappe Stundenliste mit Titel und Abgabenstand, zum Beispiel „3 / 20“. Ein Klick auf die Zeile bringt dich zur vorhandenen Fortschrittsansicht in der Aufgabenzentrale. Dort siehst du Namen und Ergebnisse; das SchlauHeft baut diese Verwaltung nicht nach.
Früher angelegte Blöcke vom Typ Inhalt bleiben erhalten, sind aber nur noch klare Verknüpfungen zum Original. Sie öffnen die vorhandene Aufgabe, Datei oder das Arbeitsblatt dort, wo es erstellt und gepflegt wird. Karteikarten, Datentabellen, Mindmaps, Arbeitsblätter und Präsentationen werden nicht in einem zweiten Renderer im SchlauHeft nachgebaut. Neue Verknüpfungen entstehen über das passende Werkzeug – Aufgabe, Bild oder PDF.
Die Seite dokumentiert Unterricht und Material, nicht Beobachtungen über einzelne Kinder. Zufallsname und Lautstärkepegel werden nicht gespeichert. Externe Kalender werden ausschließlich gelesen; gespeichert werden deine Zuordnung zu einer eigenen Klasse und einem Fach sowie für bestätigte Fahrplanstunden ein nicht zurückrechenbarer Ereignisschlüssel.
Der Kalender steht links in der Leiste, direkt unter dem Klassenbuch. Er legt alles auf eine Zeitachse: was ansteht und was war. Du musst nichts eintragen, damit er sich füllt – er liest, was ohnehin schon in deinen Klassen passiert.
Neben jeder Zeile im Profil eines Kindes steht ein Dokument-Symbol. Es lädt ein PDF mit genau dieser einen Leistung:
Bei Hinweisen (etwa „Schatzbeutel eingelöst“) gibt es kein Symbol – dort ist keine Bewertung zu belegen.
Alles auf einmal: oben bei „Noten-Trend“ liegt der Gesamtbericht mit allen Bewertungen des Kindes in einem Dokument – die Liste, nicht die Einzelantworten. Wer die Antworten einer bestimmten Abgabe braucht, lädt genau diese Zeile.
Zwei Dinge, die du wissen solltest: Die richtige Lösung steht bewusst nicht im Bericht – er zeigt, was das Kind getan hat. So kannst du ihn weitergeben, ohne dass dein Quiz für andere Klassen unbrauchbar wird. Und die Berichte werden nicht gespeichert: sie entstehen im Moment des Herunterladens aus den vorhandenen Daten. Es liegt also keine zweite Kopie der Schülerdaten irgendwo herum. Jedes Blatt trägt unten den Hinweis, dass es personenbezogene Daten enthält.
Welchen Zeitraum du gerade siehst, steht oben neben dem Wort „Kalender“ – also dort, wo auf jeder Seite der Seitentitel steht. Beim Blättern ändert sich diese Angabe mit.
Oben schaltest du mittig zwischen Tag, Woche, Monat und Jahr um; die gewählte Ansicht ist dunkel gefüllt. Im Monat zeigt ein Tag höchstens zwei Einträge, der Rest steht darunter als „+3 weitere“ – so bleibt das Raster ruhig und passt auch auf dem Handy am Stück auf den Schirm; in der Tagesansicht siehst du alles untereinander. Im Monat steht vor jedem Eintrag ein kleiner farbiger Punkt, in Woche und Tag sind die Einträge zart eingefärbt – die Farbe bleibt erkennbar, überstrahlt aber nicht die Seite. Die Jahresansicht ist eine reine Datums-Übersicht (viele kleine Monate, keine Einträge); ein Klick auf einen Tag springt dorthin. Alles zum Einschränken steckt jetzt hinter dem Filter (Trichter-Symbol oben rechts): dort wählst du eine Klasse und danach optional ein einzelnes Kind, blendest einzelne Kategorien per Klick aus („Alle zeigen“ / „Alle aus“) und bindest externe Kalender ein. Eine kleine Zahl am Trichter zeigt, wie viele Filter gerade aktiv sind.
Der Raum steht im Termin. Kommt eine Stunde aus deinem Stundenplan oder aus einem eingebundenen Kalender (Untis, iServ, Google) und ist dort ein Ort hinterlegt, steht er als zweite, hellere Zeile unter dem Titel – in der Liste dahinter. Im Monat bleibt er aus: dort ist ein Termin eine einzige Zeile.
Unter Zahnrad → Externe Kalender bindest du deinen Stundenplan aus WebUntis, IServ oder Google ein. Wähle oben deinen Anbieter, dann stehen die Schritte Klick für Klick da. Bei WebUntis: Stundenplan → die drei Punkte unten → iCal-Abo verwalten → Format „Standard“ → Link erstellen. Gibt es schon einen Link, ist dieser Knopf grau – dann nimm „Link kopieren“. Nicht „Öffentlichen Link kopieren“ – das ist etwas anderes.
Wie oft SchlauStart nachsieht: höchstens alle fünf Minuten. Blättern, SchlauHeft und „Mein Stundenplan“ greifen dazwischen auf denselben Stand zu – sonst wehrt sich WebUntis gegen die vielen Anfragen und der Kalender bleibt leer. Antwortet der Anbieter einmal nicht, bleibt der letzte Stand bis zu einem Tag sichtbar, und in der Abo-Liste steht „antwortet nicht“, bis der nächste Abruf gelingt. Eine Änderung im Vertretungsplan kommt also nach spätestens fünf Minuten an, nicht sofort.
Eine Doppelstunde sind zwei Stunden. Untis liefert 10:10–11:40 als einen einzigen Termin; SchlauStart zeigt daraus zwei Stunden (10:10–10:55 und 10:55–11:40), jede mit eigener SchlauHeft-Seite. So zählt der Kalender genauso wie dein Stundenplan und der Themenfahrplan – vier Stunden je Woche sind vier Termine. Die Trennlinie liegt in der Mitte des Termins, nicht an der Klingel; sie ist Anzeige, die Seiten bleiben auch nach einer Verlegung an ihren Stunden.
Ist der Plan eingebunden, geht es im Klassenbuch weiter: „Aus meinem Stundenplan“. SchlauStart liest eine volle Unterrichtswoche. Links steht diese Woche so, wie Untis sie zeigt – Tage nebeneinander, Stunden untereinander. Rechts steht jeder Unterricht in einer Zeile wie in WebUntis unter „Mein Unterricht“ (Klasse, Fach, Wochenstunden), und daneben, was daraus wird: die Klasse groß, darunter das Fach, dazu ob die Klasse neu ist oder schon da. Zeigst du auf eine Zeile, leuchten ihre Stunden in der Woche auf; ein Klick auf eine Stunde springt zu ihrer Zeile. Stimmt etwas nicht, klicke in der Zeile auf Ändern. Die Wochenstunden zählen wie in Untis – eine Doppelstunde zählt zwei. An dieser Zahl siehst du am schnellsten, ob etwas falsch gelesen wurde. Die Liste hat drei Teile:
Ein Kurs aus mehreren Klassen wird jetzt angelegt (seit September 2026). Eine Zeile wie „8a, 8b, 8c · M-E“ wird zum Kurs 8ABC mit dem Fach Mathematik und der Kursart E. Das war früher gesperrt, weil eine solche Klasse später beliebige Fächer aufnehmen konnte – und dann stimmten Schülerzahl und Zeugnis nicht mehr. Genau das geht nun nicht: ein Kurs trägt genau ein Fach, und in „Fächer der Klasse“ gibt es dort kein Hinzufügen. Was weiterhin nachfragt: Züge aus verschiedenen Jahrgängen (etwa 7a und 8b) – dafür gibt es keinen Namen aus Jahrgang und Zug, also entscheidest du.
Steht derselbe Kurs einmal mit mehreren Klassen und einmal nur mit einer im Plan (etwa M-E mit 8a, 8b, 8c und einmal nur mit 8c), landet die einzelne Stunde unter Bitte prüfen: meist ist sie ein Teil des gemeinsamen Kurses und keine eigene Klasse. Die Klassen heißen danach wie überall in SchlauStart, also „7A“.
Ein Klick legt an: Klasse, Fach und Kursart. Und das Wichtigste: von da an öffnet jeder Termin aus deinem Stundenplan direkt die passende Stunde im SchlauHeft – du ordnest nichts mehr einzeln zu. Ein zweiter Durchlauf legt nichts doppelt an, du kannst den Wizard also gefahrlos noch einmal öffnen.
Kommt derselbe Fachname in mehreren Klassen vor, hält SchlauStart die Klassen getrennt. Widersprechen sich zwei Kursarten derselben Klasse und desselben Fachs, wird nichts überschrieben: Der Wizard zeigt den Konflikt zur Korrektur.
Kinder kommen nicht aus Untis. Weder der Kalender noch die Untis-Datei enthalten Schülernamen – dort stehen Klassen, Fächer, Räume und Lehrerkürzel. Die Kinder trägst du danach wie gewohnt ein.
Pausenaufsichten (bei manchen Schulen als „J-Toil“ o. Ä. im Plan) sind kein Unterricht. Im Wizard stehen sie wie in Untis in einer eigenen Gruppe; sie fragen nicht nach einer Klasse und zählen nicht in die Wochenstunden. Taucht trotzdem eine Frage auf, wähle im Zuordnen-Fenster „kein Unterricht (Aufsicht, AG, Konferenz)“ – danach wird nie wieder gefragt.
Denselben Kurs legst du auch ohne Stundenplan an: Klassenbuch → Neue Klasse. Wähle den Jahrgang, dann klicke auf „+ Weitere Züge“. Jetzt wählst du die Züge des Kurses (A, B, C …) – und SchlauStart fragt im selben Schritt nach dem Fach und der Kursart. Unter den Feldern steht mit, wie der Kurs heißen wird: „8ABC“.
Warum Fach und Züge zusammen gefragt werden: Ohne Fach wäre „8ABC“ nur eine Klasse mit den Kindern dreier Züge, und niemand wüsste, was sie zusammenführt. Umgekehrt gibt es ein solches Fach nur bei mehreren Zügen: eine einzelne 8A trägt weiterhin so viele Fächer, wie du willst – deshalb gibt es dort keine Klasse namens „8A Mathe“.
Die Kinder trägst du in den Kurs ein wie in jede andere Klasse. Ein Kind darf dabei in seiner Klasse und im Kurs stehen – im Kurs bewertest du nur dieses eine Fach.
Über das Zahnrad oben rechts stellst du ein: welche Standardansicht beim Öffnen erscheint (hier liegt auch die Listenansicht), ob die Woche am Montag oder Sonntag beginnt, ob Wochennummern gezeigt werden, ob es kompakt oder luftig aussieht und welche Farbe jede Kategorie bekommt. „Farben zurücksetzen“ holt die Standardfarben zurück.
Tag beginnt / Tag endet bestimmt, welche Stunden das Zeitraster in Tag und Woche überhaupt zeichnet – ab Werk 7 bis 17 Uhr. Das ist der wirksamste Hebel für die Lesbarkeit: vorher ging die halbe Höhe an die Nacht, und die Termine wurden zu flachen Streifen. Je enger das Fenster, desto höher die Kästchen. Verlieren kannst du dabei nichts: liegt ein Termin ausserhalb, weitet der Kalender das Fenster von selbst so weit auf, dass er sichtbar bleibt – deine Einstellung ist eine Untergrenze, keine Obergrenze. Auf Monat, Jahr und Liste wirkt sie nicht; die haben keine Stundenachse. Deine Einstellungen merkt sich der Kalender in deinem Browser – am selben Gerät ist beim nächsten Mal alles wieder so, wie du es magst.
In Tag und Woche kannst du einen eigenen Eintrag anfassen und verschieben. Fährst du ihn an, erscheinen an Ober- und Unterkante zwei kleine Griffe: daran ziehst du den Anfang oder das Ende und änderst so die Dauer. Gerastert wird in 15 Minuten – auf dem Touchscreen trifft man keine einzelne Minute. Am Mauszeiger erkennst du, was geht: eine Greifhand bei deinen eigenen Einträgen, ein normaler Zeiger bei allem, was nur angezeigt wird.
Die Einstellungen hinter dem Zahnrad sind in aufklappbare Abschnitte geteilt (Darstellung, Farben, Klasse & Kind, Kategorien, Externe Kalender) – was du zuletzt offen hattest, ist beim nächsten Mal wieder offen. Ein Eintrag, der automatisch entsteht (Noten, Hausaufgaben, Klassenarbeiten), lässt sich im Kalender nicht löschen – das geschieht dort, wo er entstanden ist. Stört dich nur die Zeile, wähle im Detailfenster „Art ausblenden“: die Sache bleibt, die Zeile verschwindet, und im Filter unter „Kategorien“ holst du sie zurück. Über Externe Kalender bindest du deinen Stundenplan als Abo ein. Die Termine erscheinen mit; in den fremden Kalender wird nichts geschrieben. Beim Öffnen des Kalenders und beim Zurückkehren in ein länger offenes Kalenderfenster wird neu abgerufen. Eine in Untis verschobene, noch geplante Fahrplanstunde folgt dabei mit, sofern der Feed eine stabile Ereigniskennung liefert. Eine ausdrückliche Absage im Feed setzt sie auf ausgefallen. Das ist ein Abruf beim Arbeiten, keine sekundengenaue Push-Verbindung. Bereits gehaltene Stunden bleiben als Dokumentation unverändert.
„Warum sehe ich meine alten Stunden nicht?“ Unter Externe Kalender steht seit September 2026 bei jedem Abo, was es wirklich liefert: die Zahl der Termine und der Zeitraum von–bis. Daran siehst du den häufigsten Grund sofort – viele Untis-Abos beginnen erst mit dem heutigen Tag und enthalten gar keine Vergangenheit. Dann hilft kein Blättern: die Termine sind nicht da, und SchlauStart kann sie auch nicht erfinden. Wenn du das vergangene Schuljahr brauchst, hilft nur ein Export aus Untis mit größerem Zeitraum – oder, für die ganze Schule, der GPU001-Import im Reiter Stundenplan.
Der zweite Grund steht ebenfalls dort: Wiederholungsregeln. Manche Kalender schicken „jeden Montag, 40 Mal“ als EINEN Termin mit einer Regel. SchlauStart liest diese Regeln bewusst nicht aus – das wäre eine weitere Bibliothek, die fremden Text auswertet – und zeigt deshalb nur den ersten Termin einer solchen Reihe. Steht bei deinem Abo ein Hinweis darauf, wähle im Export deines Anbieters die Variante mit einzelnen Terminen je Stunde.
Bekannte Grenze: Wiederkehrende Termine aus einem externen Kalender erscheinen vorerst nur zu ihrem ersten Datum.
Fragen stellen, Wege finden, Probleme melden
Auf jedem Bildschirm sitzt unten rechts Robi, der Assistent von SchlauStart. Ein Klick öffnet ihn. Steht er einmal im Weg, zieh ihn an eine andere Stelle – er bleibt dort, auch beim nächsten Mal.
Oder leg ihn ganz weg. Im Kopf seines Fensters steht neben dem Kreuz ein Minus: es setzt Robi als letzte Zeile in die Leiste links, und der schwebende Knopf verschwindet. Dort bleibt er mit einem Klick erreichbar, das Fenster geht dann an dieser Stelle auf. Das Plus holt ihn wieder heraus – an den Platz, an den du ihn zuletzt gezogen hattest. Die Entscheidung wird gemerkt.
Er zeigt, was gerade passiert: Beim Suchen holt er eine Lupe heraus und schaut sich um. Findet er etwas, springt er vor Freude in die Luft – mit Konfetti. Ist die Sache zwar da, aber für deine Schule nicht freigeschaltet, leuchtet er kurz rot auf. Findet er nichts, schüttelt er den Kopf.
Und sonst hält er still. Solange sein Fenster zu ist, bewegt er sich gar nicht – eine Figur, die am Rand deines Blickfelds herumzappelt, während du arbeitest, ist anstrengend. Hast du in deinem Gerät „Bewegung reduzieren“ eingestellt, bleibt er dauerhaft ein ruhiges Bild.
Zieh ihn hin, wo er dir passt – er bleibt erreichbar. Machst du das Fenster danach schmaler, rückt er mit herein, statt aus dem Bild zu wandern. Wird wieder Platz frei, geht er an seinen Platz zurück.
Frag ihn, wer er ist. Auf „Robi“, „Wer bist du?“ oder „Was kannst du?“ stellt er sich selbst vor und sagt, worin er sucht.
Auf dem Handy liegt sein Fenster als Blatt über der Seite. Darin lässt sich wischen – sowohl im Gespräch als auch in einer längeren Trefferliste; die Seite darunter bleibt so lange stehen. Geschlossen wird oben mit dem Kreuz, mit der Escape-Taste oder mit einem Tipp neben das Blatt.
Frag ihn, wo etwas ist. „Wo ist die Börse?“, „Wie lege ich eine Klassenarbeit an?“, „Was gibt es zu Musik?“ Er sucht in den echten Bereichen von SchlauStart, in den Themen der Unterrichtsfächer, im Material, das deine Schule schon hat, und in diesem Handbuch. Die Antwort kommt sofort und mit Knöpfen zum Klicken; sind es viele Treffer, sind sie nach Art sortiert, und hinter „Weitere Ergebnisse“ steht der Rest.
Was er nicht sicher weiß, sagt er auch. Er beschreibt keinen Menüpunkt, den es nicht gibt. Und gehört eine Funktion zwar zu SchlauStart, ist aber für deine Schule nicht freigeschaltet, sagt er genau das – statt „nichts gefunden“, was dich weitersuchen ließe.
Dieselben Wege wie bisher stehen weiter darin: eine Frage stellen, ein Problem melden (mit Bildschirmfoto), eine Idee vorschlagen und einen Zugangscode anfordern. Darunter steht schmal „Meine Meldungen“ – dort siehst du den Stand deiner bisherigen Meldungen. Wartet eine Antwort auf dich, trägt Robi einen kleinen roten Punkt.
Der Eintrag „Hilfe & Ideen“ in der Leiste links ist dafür entfallen, ebenso der Knopf „Assistent“ in den Nachrichten. Beides führte an dieselbe Stelle; jetzt gibt es einen Eingang, und man sieht ihn.
Idee & Wunsch ist für alles, was du dir wünschst: eine fehlende Funktion oder ein ganzes Modul. Beschreib in eigenen Worten, was du tun können möchtest und in welcher Situation – ein Bild darfst du anhängen. Jede Idee wird gelesen. Rückmeldung gibt es, wenn sie umgesetzt wird oder wenn wir eine Frage dazu haben.
Fünf Werkzeuge, die du mitten in der Stunde brauchst. Du findest sie unter Werkzeuge in der Gruppe „Klasse & Kinder“: Oben stehen die vier Gruppen als Karten nebeneinander. Tippst du eine an, klappt direkt darunter eine Leiste mit ihren Werkzeugen auf; ein zweiter Tipp auf dieselbe Karte schließt sie wieder. Das Browserfenster darunter bleibt immer offen und gleich groß; ein Werkzeug-Tipp wechselt nur seinen Inhalt. Direkt nach der Gruppenwahl zeigt es alle Werkzeuge der Gruppe als kleine Vorschaubilder – die kannst du auch anklicken. Wählst du ein einzelnes Werkzeug, steht links sein Bild und rechts, wofür es gut ist. Mit „Öffnen“ legst du los. Jedes Werkzeug fragt zuerst nach der Klasse und führt dich dann direkt ans Ziel – du musst nicht mehr den Umweg über das Klassenbuch nehmen. Im Klassenbuch selbst funktioniert weiterhin alles wie gewohnt.
Neben jedem Werkzeug steht ein Stern – in der aufgeklappten Leiste klein rechts am Namen, in der großen Ansicht beschriftet neben „Öffnen“. Tippst du ihn an, erscheint das Werkzeug im Schnellzugriff auf deiner Startseite. Ein zweiter Tipp nimmt es wieder heraus. Denselben Stern findest du auch an jeder Kachel im Schnellzugriff selbst, oben rechts – du musst also nicht erst in die Werkzeuge zurück.
Der Schnellzugriff ist am Anfang leer. Es steht dort ausschließlich, was du selbst hingelegt hast – in der Reihenfolge, in der du es angeheftet hast, fünf Kacheln je Reihe. Nichts wird abgeschnitten und nichts sortiert sich hinter deinem Rücken um: früher stand dort eine feste Auswahl, deren erste Kacheln ein Zähler bestimmte, und was du selten, aber verlässlich brauchst, war nie dabei.
Klasse wählen, würfeln – ein Name erscheint groß auf dem Bildschirm. Mit „Nochmal würfeln“ geht es weiter. Fairer als der Blickkontakt, und die Klasse merkt den Unterschied.
Nach der Klasse wählst du Fach, Anzahl der Gruppen und die Verteilung: leistungsheterogen (starke und schwächere Kinder gemischt), leistungshomogen (gleiche Niveaus zusammen, für Binnendifferenzierung) oder Zufall. Kinder, die nicht zusammensitzen sollen, kannst du vorher trennen.
Hier wählst du zuerst die Klasse und dann das Kind. Danach suchst du eine Vorlage aus, passt Titel und Text an und erhältst eine Urkunde als PDF zum Ausdrucken.
Für schnelle Entscheidungen im Unterricht – nicht für Noten.
Mit den Gruppentischen organisierst du Gruppenarbeit direkt aus dem Klassenbuch: Schüler:innen auf Tische verteilen, Beobachtungen festhalten und Mitarbeit bewerten – alles an einem Ort.
Die Digitale Pinnwand ist dein Materialbrett für die Klasse: Spalten und Karten mit Texten, Links und Dateien (Bilder, PDFs) – per Link oder QR-Code teilbar, ohne dass sich Schüler:innen anmelden müssen.
Über „+ Karte → Aufgabe“ verteilst du eine Hausaufgabe an eine Klasse. Ganz oben wählst du in fünf Kästchen, was die Kinder tun sollen – Quiz, Kurs, Lesen, Link oder Anweisung. Diese Wahl stellt den Rest der Maske um, denn die Typen unterscheiden sich in einem wichtigen Punkt: bei Quiz, Kurs und Lesen erkennt SchlauStart die Abgabe selbst und trägt das Ergebnis ins Klassenbuch ein; bei Link misst es nur die Verweildauer als Anhaltspunkt, und bei einer Anweisung bestätigen die Kinder selbst – benoten musst du dann von Hand. Der Satz unter den Kästchen sagt dir jeweils, was gilt.
Fach und Thema gibst du nur einmal an. Wählst du ein Quiz oder einen Kurs, stehen sie schon daran: unter der Auswahl steht in einer Zeile, in welchem Fach die Note landet. Fehlt dem Quiz ein Fach, sagt dieselbe Zeile, dass die Note unter „Sonstige“ einsortiert wird – dann weisst du es, bevor du sie später suchst. Nur bei Lesen, Link und Anweisung tippst du Fach und Thema selbst, weil es dort nichts gibt, woraus SchlauStart sie ableiten könnte. Achte dabei auf die gleiche Schreibweise wie im Klassenbuch; die Vorschlagsliste hilft dabei.
Den Titel füllt SchlauStart mit dem Namen der gewählten Aufgabe. Schreibst du selbst etwas hinein, bleibt es stehen. Fehlen dürfen nur Klasse und Fällig bis nicht. Hast du die Aufgabe schon einmal verteilt, wählst du sie ganz oben unter „Frühere Aufgabe als Vorlage“ – der Dialog ist dann vorausgefüllt und du gibst nur noch Klasse und Termin an. Diese Vorlagen überdauern das Schuljahr.
Du musst nicht selbst nachsehen, ob die Kinder abgegeben haben. Im Postfach landen dafür drei Arten von Nachrichten:
In den letzten beiden Nachrichten steht der Knopf „Bewerten & beenden“. Er öffnet die Pinnwand und gleich darauf das Bewertungsfenster: du vergibst die Noten von 1 bis 6 und schliesst die Aufgabe im selben Schritt ab.
Beendest du eine Aufgabe, verschwindet sie von der Pinnwand der Kinder, gelöscht wird aber nichts. Die Karte bleibt als ruhige Erinnerung stehen; ein Klick darauf zeigt dir weiterhin, wer sie erledigt hat und mit welchem Ergebnis. Du erkennst diesen Zustand am Abzeichen „Beendet“ und am Datum – und es gibt dort keinen Beenden-Knopf mehr, weil es nichts mehr zu beenden gibt.
Stattdessen steht dort „Erneut verteilen“: der Verteilen-Dialog öffnet sich vorausgefüllt, du wählst nur noch Klasse und Fälligkeit. Dabei entsteht eine neue Aufgabe – der alte Durchlauf mit seinen Noten und Abgaben bleibt vollständig erhalten. So kannst du dieselbe Aufgabe jedes Jahr wiederverwenden und trotzdem zwei Jahrgänge nebeneinander nachlesen.
Ein erneut verteiltes Quiz darf auch erneut bearbeitet werden. Ein Quiz lässt sich sonst nur EINMAL abgeben – das ist die Regel für den QR-Code, damit niemand denselben Code wieder und wieder einscannt. Ein Auftrag von dir steht darüber: verteilst du dieselbe Aufgabe noch einmal, ist sie für die Kinder wieder offen, auch wenn sie sie beim ersten Mal schon abgegeben haben. Es bleibt bei einem Versuch je Verteilung – mit der Abgabe ist die neue Aufgabe erledigt, und ein zweiter Anlauf ist erst nach dem nächsten Verteilen möglich. Das alte Ergebnis bleibt stehen; im Klassenbuch siehst du danach beide Durchläufe und damit, ob sich das Kind verbessert hat. Willst du stattdessen nur EINE einzelne Abgabe zurücknehmen, löschst du sie in der Ergebnisliste des Quiz.
Eine geöffnete Pinnwand holt sich alle zehn Sekunden den neuesten Stand – deshalb erscheint eine Karte, die ein Kind gerade anlegt, fast sofort bei dir. Bleibt die Pinnwand aber lange offen, ohne dass irgendetwas geschieht (über Nacht, in der Freistunde, auf dem Beamer nach dem Unterricht), erscheint nach 20 Minuten unten der Hinweis „Aktualisierung pausiert“. Ein Tippen darauf – oder das Zurückwechseln zum Fenster – setzt sie augenblicklich fort und holt sofort den frischen Stand.
Im Unterricht merkst du davon nichts. Als „es passiert etwas“ zählt nicht nur, dass du dein Gerät anfasst, sondern auch jede echte Änderung auf der Pinnwand. Solange die Klasse Karten schreibt, verschiebt oder löscht, läuft die Pinnwand also unbegrenzt weiter – auch wenn du selbst zwanzig Minuten lang nur zusiehst.
Der Grund ist nicht Sparsamkeit um ihrer selbst willen: Jede dieser Abfragen hält die Datenbank wach. Ein einziges vergessenes Fenster kann so mehr Rechenzeit verbrauchen als ein ganzer Schultag mit einer Klasse – Rechenzeit, die dann anderen fehlt.
Nach einem Quiz können Schüler:innen als Belohnung kurze Lernspiel-Pausen freischalten – ein starker Motivator, den du pro Aufgabe steuerst.
Mit dem Exit-Ticket geben dir Schüler:innen nach einer Aufgabe eine kurze Selbsteinschätzung: Wie gut habe ich das Thema verstanden? So siehst du sofort, wo die Klasse steht.
Erstelle Lern- und Förderempfehlungen aus dem offiziellen Textbaustein-Katalog des Landes – strukturiert nach Beobachtungen und Empfehlungen, allgemein und je Fach. Ohne KI: Es werden ausschließlich geprüfte, statische Textbausteine verwendet.
Oben steht der Knopf „Anhang zum Zeugnis“ – ebenso im Reiter „Lernstand“ des Schülerprofils. Du wählst Schuljahr und Halbjahr und siehst je Fach die Fertigkeiten mit ihren Beobachtungen. Neben jeder steht als Vorschlag die letzte Beobachtung; übernommen wird sie erst, wenn du sie auswählst (oder „Alle Vorschläge übernehmen“ klickst). Lag die erste Beobachtung niedriger, nennt der Satz beides: „zu Beginn des Halbjahres …, zuletzt …“.
Der Blaue Brief ist die Mitteilung an die Eltern, dass die Versetzung oder der angestrebte Abschluss gefährdet ist. Du findest ihn unter Werkzeuge → Schulverwaltung & Elternbriefe.
Am Ende des Halbjahres steht selten nur ein Brief an. Der Knopf mit dem Blitz-Symbol oben rechts oeffnet eine breite Tabelle: oben waehlst du die Klasse, jede Zeile ist ein Kind. Waehlst du ein Kind aus, werden Anrede, Elternname und Anschrift automatisch eingesetzt, soweit sie aus einem frueheren Brief bekannt sind; alles andere traegst du direkt in der Zeile ein. Mit Zeile hinzufuegen geht es zum naechsten Kind.
Oben rechts laedst du das Ergebnis herunter: PDF (ein Dokument mit einer Seite je Brief), Word (alle Briefe in einer Datei) oder ZIP (je eine Datei pro Kind). Datum, Formulierung, Klassenleitung und Rechtsgrundlage kommen aus dem Formular dahinter – du stellst sie also nur einmal ein. Alle so erzeugten Briefe stehen anschliessend im Verlauf und bleiben dort, bis du sie loeschst.
Du gibst Datum und Zeitraum an – die einzelnen Termine entstehen daraus von selbst, stehen in deinem Kalender, und die Eltern tragen sich selbst ein. Zu finden unter Klassenbuch → Verwalten → Vorbereitung oder unter Werkzeuge → Klasse & Kinder.
Hat die Klasse zwei Klassenleitungen, trägst du die zweite oben rechts unter Klassenleitung ein – eine Kollegin oder ein Kollege deiner Schule.
Sie darf dann: Anwesenheit abhaken, Notizen und Gesprächsprotokolle schreiben und verschicken, Fachnoten pflegen und alle Dokumente drucken. Ihr arbeitet am selben Bogen; es entstehen keine zwei Protokolle zu einem Gespräch.
Bei dir bleibt: den Sprechtag anlegen, Termine vergeben, abschließen und zurückziehen. Das ist kein Misstrauen, sondern Nachvollziehbarkeit – wer den Sprechtag zurückzieht, während die andere darin arbeitet, hinterlässt sonst keinen Hinweis darauf, wer das war.
Ohne Konto (Vertretung, Hilfskraft) trägst du nur den Namen ein: Er erscheint auf Einladung und Erinnerung als zweite Unterschrift unter „Klassenleitungen“, ohne jeden Zugriff auf Daten.
Oben rechts steht der Knopf Status. Dahinter findest du auf einer Seite: wie viele Termine vergeben und frei sind, wer noch keinen Termin hat und welchen Familien keine der Zeiten gepasst hat – mit den Zeitfenstern, die sie angekreuzt haben. Die Namen stehen als einzelne Kärtchen. Die kleine Zahl am Knopf sagt dir, wie viele Kinder offen sind, ohne dass du ihn öffnen musst. Und aus dem Fenster heraus druckst du mit einem Klick die Erinnerung für genau diese Familien.
Die Spaltenüberschriften sind anklickbar: Zeit, Kind, Eltern, Da?, E-Mail und Code lassen sich damit sortieren, ein zweiter Klick dreht die Richtung um.
Die Zahlen liegen hinter dem Trichter-Symbol oben rechts, gleich neben „Dokumente“. Steht dort „3 ohne Mail“, klick darauf – dann siehst du genau diese drei. Dasselbe für freie Termine, noch offene Anwesenheiten und fehlende Absprachen. Ist ein Filter gesetzt, steht am Trichter eine Zahl – damit dir nicht entgeht, dass die Liste gerade nicht vollständig ist.
Hat der Sprechtag mehrere Tage, steht für jeden Tag oben ein Reiter. Du siehst immer genau einen Tag; „Alle Tage“ zeigt wieder alles.
Über der Liste steht die Adresse, unter der sich die Eltern eintragen, mit einem großen Kopieren-Knopf daneben. Angezeigt wird die Kurzfassung; kopiert wird die vollständige Adresse, damit sie in einer Mail sicher funktioniert. Sie ist für die ganze Klasse dieselbe – persönlich wird es erst durch den Code aus dem Brief. Deshalb darf sie auch an einen Aushang.
Unter Mein Name, Briefkopf & Logos trägst du Anrede, Vorname und Nachname ein. Daraus entsteht der Name, den Eltern sehen: Frau Helmholtz. Soll dort etwas anderes stehen („Klassenleitung 10B“), trägst du es ins Feld Name für Eltern ein – das hat immer Vorrang. Ist beides leer, steht dort „Die Klassenleitung“. Dein Kontoname mit Vornamen erscheint bei Eltern nie – Kinder und Eltern kennen unsere Vornamen nicht, und in der Schulkorrespondenz haben sie nichts zu suchen.
Die Elternseite trägt außerdem dein Schullogo und den Schulnamen aus demselben Briefkopf. Der Link kommt per Brief oder QR-Code – und die erste Frage der Eltern ist immer, ob die Seite echt ist.
Nach dem Buchen bekommen sie eine Bestätigung mit allen Angaben untereinander – Kind, Tag, Uhrzeit, Klasse, Lehrkraft, Ort – und den Hinweis, dass nichts weiter zu tun ist. Einen Speichern-Knopf gibt es nicht: der Klick auf die Uhrzeit ist die Buchung. Mit In meinen Kalender eintragen legen sie den Termin in ihren eigenen Kalender, mit Erinnerung zwei Stunden vorher; die Datei entsteht auf ihrem Gerät, es geht nichts an Dritte.
Nur freie und belegte Uhrzeiten – keine Namen anderer Familien, keine Noten, nichts über andere Kinder. Telefonnummer und Anliegen sind freiwillig; die Buchung geht auch ohne. Zwei Familien können nicht dieselbe Uhrzeit bekommen, auch wenn sie im selben Moment klicken. Umbuchen und Absagen können die Eltern selbst.
Gibt eine Familie eine Adresse an, bekommt sie sofort eine Bestätigung und am Tag davor um 8 Uhr eine Erinnerung. Neben der Adresse steht ein kleines Zeichen dafür, was passiert ist – Uhr: steht in der Warteschlange, Häkchen: an den Mailserver übergeben, Dreieck: nicht zustellbar. Zeige mit der Maus darauf, dann steht es ausgeschrieben da. Bucht jemand um oder sagt ab, wird die alte Erinnerung zurückgezogen.
Was NICHT von selbst verschickt wird: die vier Vorlagen unter Dokumente. Das sind Dateien zum Ausdrucken – auch die „Erinnerung ohne Rückmeldung“. Verschickt wird nur aus dem Gesprächsprotokoll heraus, und auch dort erst, nachdem du Empfänger und Text noch einmal gesehen und bestätigt hast.
Sie stehen als vier Kacheln oben auf der Seite, gleich neben der Adresse für die Eltern. Beides gehört zusammen: es ist das, was von dieser Seite hinausgeht und bei der Familie ankommt.
Alle sind echte Word-Dateien (.docx) und lassen sich vor dem Druck noch bearbeiten. Der Briefkopf ist derselbe wie bei Förderempfehlung, Fehlzeitenbrief und Blauem Brief – du richtest ihn einmal ein.
Neben dem Notizfeld steht ein kleiner Knopf mit einem Blatt-Symbol. Der öffnet den Protokollbogen – und der ist der eigentliche Grund für das ganze Modul: links steht, was über das Kind schon erfasst ist (Noten mit Schnitt, Sterne, Förderempfehlungen, frühere Schreiben, Ihre Beobachtungsnotiz), rechts tragen Sie das Gespräch ein. Sie sitzen also nicht mehr mit einem leeren Blatt vor den Eltern.
Die linke Seite ist nur zum Lesen. Das ist Absicht: Im Gespräch soll niemand versehentlich eine Note ändern, während er darauf zeigt. Bei früheren Schreiben sehen Sie nur, dass es sie gibt – den Wortlaut öffnen Sie bei Bedarf im jeweiligen Modul.
Gespeicherte Protokolle liegen an derselben Stelle wie der Blaue Brief. Sie werden also genauso lange aufbewahrt (450 Tage nach der letzten Bearbeitung), Sie werden rechtzeitig gewarnt, bevor etwas gelöscht wird, und Sie können die Aufbewahrung genauso um ein Schuljahr verlängern.
Aus dem Bogen heraus geht auch Als Word und An die Eltern schicken. Die Word-Datei ist ein vollständiger Bogen: Kopfdaten, Teilnehmende, Notenstand, die Angaben der Fachlehrkräfte in einem eigenen Block und zwei Unterschriftsfelder. Bleibt ein Feld leer, stehen dort Schreiblinien – der Bogen wird ja auch ausgedruckt und von Hand gefüllt. Gedruckt wird immer das, was gerade im Formular steht, auch wenn du noch nicht gespeichert hast. Der Versand passiert nur, wenn Sie ihn auslösen: Was in einem Gespräch gesagt wurde, ist Einschätzung und verschickt sich nicht von selbst, weil ein Feld ausgefüllt ist. Vor dem Absenden zeigt SchlauStart noch einmal die Empfängeradresse und den vollständigen Text – eine verschickte Nachricht lässt sich nicht zurückholen.
Zum Elterngespräch gehören oft die Noten der Kolleginnen und Kollegen – die liegen aber nicht in Ihrem Klassenbuch. Dafür gibt es ein Raster, und es steht im Elternsprechtag: in der Übersicht oben rechts unter Fachnoten, und in einem geöffneten Sprechtag als Kachel neben den Vorlagen. Ein eigenes Werkzeug ist es nicht mehr – außerhalb des Elterngesprächs hätten diese Noten keinen Zweck.
Jedes Halbjahr hat seine eigenen Noten. Ein Elternsprechtag findet zweimal im Jahr statt; oben über der Tabelle schaltest du zwischen den Halbjahren um – es sind immer genau zwei Reiter, an derselben Stelle. Frühere Schuljahre siehst du unter Entwicklung. Achte auf die Spaltennamen: Groß- und Kleinschreibung und Leerzeichen sind egal, aber „Mathe“ und „Mathematik“ sind zwei verschiedene Fächer. Gab es ein Fach nur im letzten Halbjahr, steht ein Hinweis über der Tabelle. Den Fächersatz musst du nicht wählen: bei einer 5. oder 6. Klasse kommt der Satz für 5–6, ab Klasse 7 der andere. Eigene Fächer, die du dazutippst, bleiben natürlich stehen. Der Wert aus dem letzten Halbjahr steht blass in derselben Zelle – er lässt sich nicht ändern, denn Vergangenheit wird nicht bearbeitet.
Entwicklung (oben rechts) zeigt die ganze Klasse auf einmal: Kinder in den Zeilen, Fächer in den Spalten, in jeder Zelle beide Halbjahre. Im Gesprächsprotokoll steht dieselbe Angabe je Kind als 4 → 3−. Ein Pfeil erscheint nur, wenn beide Werte eine einfache Note sind: 4+ gegen 4− gilt als gleich, und bei 5-6 oder n.b. gibt es keinen – was die Kollegin offen gelassen hat, entscheiden wir nicht für sie.
Das Wichtigste zuerst: Diese Noten bleiben vollständig getrennt von Ihren eigenen. Sie fließen in keinen Durchschnitt, erscheinen in keinem Notenbericht und verändern nichts an Ihren Bewertungen. Im Protokollbogen stehen sie in einem eigenen Block mit dem Hinweis „nicht im Schnitt“.
Drei Wege, die Noten hineinzubekommen:
Vor dem Speichern kommt immer die Prüfung. Bei den letzten beiden Wegen zeigt SchlauStart erst, welche Zeile zu welchem Kind gehört – sicher gefundene sind angehakt, unsichere mit „prüfen“ markiert, unbekannte ordnen Sie selbst zu. Bis Sie bestätigen, ist nichts gespeichert. Eine falsch zugeordnete Note wäre schlimmer als eine fehlende, denn sie sieht richtig aus.
Werte bleiben, wie Sie sie eintragen: 4+, 5-6, 2- E, n.b. oder / werden nicht umgerechnet. Gerechnet wird damit ohnehin nicht.
Alles bleibt bei uns: Die Texterkennung läuft auf unserem eigenen Server. Es wird keine KI benutzt, und es verlässt kein einziger Notenwert die App.
Steht bei einem Kind eine 5 oder eine 6, ist es ein Kandidat für einen Blauen Brief. Oben rechts unter Blaue Briefe siehst du alle betroffenen Kinder auf einer Seite – mit den Fächern, um die es geht. Jede Zeile ist abwählbar: Die Liste ist ein Vorschlag aus den Noten, entschieden wird in der Zeugniskonferenz.
Mit Blaue Briefe vorbereiten landen die gewählten Kinder in der Schnellerfassung des Moduls „Blauer Brief“ – eine Zeile je Kind, die Fächer schon eingetragen, Anrede und Anschrift aus früheren Schreiben übernommen. Dort erzeugst du wie gewohnt alle Briefe auf einmal als Word-Datei oder PDF.
Zwei Grenzen, die fest sind: „5+“ ist eine 5 und zählt, „4−“ ist eine 4 und zählt nicht. Und was keine Ziffer ist („n.b.“, „5-6“), zählt gar nicht mit – lieber ein Kind zu wenig vorschlagen als eines zu Unrecht mahnen. In der Schnellerfassung kannst du jederzeit eine Zeile ergänzen. Das Modul „Blauer Brief“ muss für deine Schule freigeschaltet sein.
Unten auf der Sprechtag-Seite steht Sprechtag abschließen. Damit sagst du: der Tag ist gelaufen, meine Notizen sind gemacht. Er wandert in den Verlauf und steht dir nicht mehr zwischen den kommenden im Weg.
Abschließen löscht nichts. Termine, Notizen, Protokolle, Dokumente und Kalendereinträge bleiben, und du kannst ihn jederzeit wieder öffnen. Sind noch Anwesenheiten offen, sagt SchlauStart es dir vorher – aufhalten wirst du nicht.
Papierkorb ist etwas anderes als Verlauf: Ein zurückgezogener Sprechtag ist einer, den es nicht hätte geben sollen – er landet im Papierkorb und lässt sich wiederherstellen, mit allen Zuordnungen und Kalendereinträgen. Ein abgeschlossener ist einer, der stattgefunden hat – er steht im Verlauf, wenn du im Juni nachlesen willst, was im November besprochen wurde. Beides findest du oben rechts in der Übersicht; im geöffneten Sprechtag stehen sie nicht, dort würden sie nur von der Arbeit ablenken.
Zurückziehen kannst du auch direkt in der Übersicht: Zeige auf die Karte, dann erscheint oben rechts ein Papierkorb-Symbol.
SchlauStart lässt sich per LTI 1.3 in das Lernmanagementsystem deiner Schule einbinden (z. B. Moodle oder Logineo LMS): Lehrkräfte und Schüler:innen starten SchlauStart-Inhalte direkt aus dem LMS – ohne separates Passwort (Single Sign-On).
SchlauStart läuft im Browser – du kannst es aber auch wie ein Programm installieren. Danach hat es ein eigenes Symbol, ein eigenes Fenster ohne Adresszeile, startet schneller und funktioniert bei wackligem Schulnetz zuverlässiger. Es sind dieselben Daten und dieselbe Anmeldung; du richtest nichts neu ein.
In Safari erscheint kein Knopf – und das ist Absicht. Safari sagt einer Seite nicht, ob eine Installation möglich ist; ein Knopf, der statt der Installation nur eine Anleitung öffnet, wäre ein Versprechen, das die Seite nicht hält. In Safari geht es über das Menü:
Wie jedes andere Programm: auf dem Computer aus dem Ordner „Programme“ löschen, auf dem Handy das Symbol gedrückt halten und entfernen. Deine Daten bleiben davon unberührt – sie liegen auf dem Server, nicht im Symbol. Du kannst dich danach wie gewohnt im Browser anmelden.
Ueber das Profilbild oben rechts erreichst du dein Konto, die Digitale Tafel, dieses Handbuch und mehr. Im Konto verwaltest du Profil, Darstellung, Passwort, Standard-Einstellungen sowie Daten & Datenschutz.