Learning strategies

Lernstrategien

• Verteiltes Lernen: Fünf Minuten täglich bringen mehr als eine Stunde am Abend vor der Arbeit. Das Gedächtnis behält, was wiederholt wird.
• Karteikasten: Was man kann, wandert ein Fach weiter; was man nicht kann, zurück nach vorn. So übt man automatisch das Schwierige öfter.
• Laut sprechen: Wer Vokabeln nur liest, erkennt sie später – aber kann sie nicht abrufen. Sprechen verbindet Klang und Bedeutung.
• In Sätzen lernen: Ein Wort im Satz behält man besser als eine Liste – und man lernt gleich mit, wie es verwendet wird.
• Eselsbrücken und Wortfamilien: Ähnlichkeiten zum Deutschen nutzen (house – Haus), aber auf falsche Freunde achten (become heißt nicht „bekommen“, sondern „werden“).
• Nach dem Lernen prüfen: zudecken und abfragen, nicht nur durchlesen. Das Gefühl „das kenne ich“ täuscht.

1. Was bedeutet „become“ – und warum ist es eine Falle?
   Lösung

   „werden“; es klingt wie „bekommen“ (= to get).
2. Nenne drei falsche Freunde.
   Lösung

   become/bekommen, gift/Gift, actually/aktuell.
3. Warum reicht Durchlesen nicht?
   Lösung

   Erkennen ist etwas anderes als Abrufen – man muss sich selbst abfragen.

1. Lege einen Karteikasten mit fünf Fächern an und arbeite zwei Wochen damit. Was hat sich verändert?